Importancia del curriculum oculto en el proceso de enseñanza – aprendizaje
Resumen
En busca del potenciamiento de la Educación, a través de fortalecimiento curricular que permitan ofrecer una formación académica contemporánea e idónea para estos tiempos respecto a la articulación con la sociedad, se aborda el tema del Curriculum Oculto y su importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje, partiendo del reconocimiento de la presencia del mismo y la actuación del educador y educando en su aplicación. Se trata de una investigación bibliográfica basada en datos secundarios obtenido a través de diversas fuente preseleccionadas y relacionadas entre sí. Se pretende determinar la importancia del Curriculum Oculto y para ello se describen sus características y aplicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Finalmente se resalta el potencial con el que cuenta el Curriculum Oculto para influir en dicho proceso y la necesidad de direccionar dicha influencia para el complemento al Curriculum Formal
Descargas
Citas
Aguilar, M. (2018). La influencia del Currículum Oculto en la formación de los estudiantes: Experiencia docente en las titulaciones de relaciones laborales y finanzas y contabilidad. Acciones e Investigaciones Sociales. issn: 1132-192X, Núm. 38 (2018). Págs. 99 a 118
Alonso Tejeda, M. E. (2009). Algunas consideraciones teóricas acerca del curriculum. Cuadernos para formación de profesores editado por la ENP. Obtenido de http://uiap.dgenp.unam.mx/apoyo_pedagogico/proforni/antologias/ALGUNAS%20CONSIDERACIONES%20TEORICAS%20ACERCA%20DEL%20CURRICULO.pdf
Casarini Ratto, M. (1999). Acercamiento al Currículum. México: Universidad Nacional Abierta. Dirección de Investigaciones y Postgrado.
Cazares, M. (2013). UNA REFLEXIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULUM Y LOS DIFERENTES ENFOQUES. (U. Cienfuegos, Ed.) Club de ensayos. Obtenido de https://www.clubensayos.com/Filosof%C3%ADa/UNA-REFLEXI%C3%93N-TE%C3%93RICA-DEL-CURR%C3%8DCULUM-Y-LOS-DIFERENTES/893948.html
Del Basto, L. M. (2005). Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría. ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa (en línea) Vol 1, Nº 3.
Durkheim, E. (1961). Moral Education. New York: Free Press
García-de-León, B. A. (2020). Perspectiva radical del currículum oculto. Revista Guatemalteca de Educación Superior, 3(2), 58-68. Disponible en: https://doi.org/10.46954/revistages.v3i2.32
Giroux, H. (1992) Teoría de resistencia en la educación. Editores siglo XXI. México. Disponible en file:///C:/Users/azuce/Downloads/6855137_Henry_A_Giroux_Teoria_y_resisten.pdf
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (1991): Metodología de la investigación.
Jackson, P. (1970) La vida en las aulas. Madrid. Morata. Disponible en: https://www.academia.edu/24214241/ LA_VIDA_EN_LAS_AULAS_PHILIP_JACKSON
McGraw-Hill. Bernardo Carrasco, J. y Calderero, J. F. (2000): Aprendo a investigar en educación. Rialp. 2000.
Murillo Pacheco, H. (2010). CURRICULUM, PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS. Obtenido de https://web.oas.org/childhood/ES/Lists/Recursos%20%20Estudios%20e%20Investigaciones/Attachments/34/27.%20Curri,%20plan.pdf
Rivera, M. (2015) Influencia del currículo oculto en el desempeño académico, de los y las estudiantes del grado de 6.3 de la institución educativa Celmira Huertas. Colombia.
Tapia López, M. C. (octubre 2016 - enero 2017 de 2017). Evaluación del currículum real de la carrera Administración Turística y Hotelera. Torreón Universitario(Año 5 | No. 14 ). Obtenido de https://repositorio.unan.edu.ni/6292/2/172-467-1-SM.pdf
Taylor, P. (2008). EL CURRÍCULO DE LA EDUCACION SUPERIOR PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL. La Educación Superior en el mundo, 101.
Toro Santacruz, S. E. (2017). Conceptualización de currículo: su evolución histórica y su relación con las teorías y enfoques curriculares en la dinámica educativa. a Publicando, 4 No 11. (1). 2017, 459-483. ISSN 1390-9304.
Toro Santacruz, S. E. (2017). Conceptualización de currículo: su evolución histórica y su relación con las teorías y enfoques curriculares en la dinámica educativa. a Publicando, 4 No 11. (1). 2017, 459-483. ISSN 1390-9304.
Vázquez Recio, R., López-Gil, M. y Calvo-García, G. (2019). El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas. Investigación en la Escuela, 98, 16-30. Disponible en: http://dx.doi.org/10.12795/IE.2019.i98.02
Derechos de autor 2021 Prof. Dra. Gladys Brítez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
