Competencias Digitales en el Proceso de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios
Palabras clave:
competencias, digital, TIC, aprendizaje
Resumen
La investigación se basó en el análisis de las competencias digitales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Ciencias Experimentales de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” extensión Chone. Como problemática, se identificaron diferentes dificultades derivadas del deficiente desarrollo de las competencias tecnológicas. El objetivo del estudio fue analizar las competencias digitales en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, para ello se identificaron las competencias digitales de los estudiantes, se determinó su importancia en el proceso de aprendizaje y se las evaluaron mediante el estándar ISTE. El estudio se basó en un enfoque cuantitativo desarrollada con una metodología descriptiva e inferencial; con la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. Los resultados permitieron conocer que los estudiantes tienen un nivel de competencias en relación con la alfabetización tecnológica, utilizan las TIC para definir preguntas y explorar en la solución de problemas reales. En cuanto a la comunicación y colaboración los estudiantes presentan competencias adecuadas para compartir información de interés empleando medios y entornos digitales. En la de ciudanía digital los estudiantes cuentan con competencias que le permiten un uso seguro y responsable de la información y las TIC. Entre las conclusiones se destaca que las competencias digitales permiten el uso eficiente de las TIC dentro del proceso de aprendizaje lo que facilita la transmisión de conocimientos, habilidades y destrezas.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Acosta, S. (2023). Los enfoques de investigación en las Ciencias Sociales. Revista Latinoamericana Ogmios, 3(8), 82–95. https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i8.084
Aldaz, Á., & Calispa, D. (2022). Herramientas ofimáticas en educación virtual en tiempos de pandemia. [Tesis Maestría, Universidad de Otavalo]. http://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/762
Alvarado, H. (2020). Competencias digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del docente y estudiante. Revista Guatemalteca de Educación Superior, 3(2), 12–23.
https://doi.org/10.46954/revistages.v3i2.28
Alvarez, M. (2021). La Gamificacion Como Estrategia Pedagogica en la Adquisición de Vocabulario en Ingles Para Estudiantes de Grado Decimo.
https://repositorio.udes.edu.co/entities/publication/915129b1-67a1-4f6a-8f8e-49aa77ef2111/full
Amador, C., & Velarde, L. (2019). Competencias para el uso de las TIC en estudiantes de educación superior: Un estudio de caso. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19). https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.515
Arias, M., Torres, T., & Yález, J. (2019). El desarrollo de competencias digitales en la educación superior. Historia y Comunicación Social, 19(0), 355–366.
https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.44963
Cabero, J., & Martínez, A. (2019). Las tecnologías de la información y comunicación y la formación inicial de los docentes: Modelos y competencias digitales. 23(1).
https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.9421
Cariaga, R. (2020). Un marco teórico para analizar el rol docente en entornos de aprendizaje virtualizados. VI Jornadas de Lengua, Literatura y Comunicación- CURZA.
http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15694
Cisneros, A., Guevara, A., Urdánigo, J., & Garcés, J. (2022). Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos que Apoyan a la Investigación Científica en Tiempo de Pandemia. Domino de las Ciencias, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.23857/dc.v8i1.2546
Diaz, D., & Loyola, E. (2021). Competencias digitales en el contexto COVID 19: Una mirada desde la educación. Revista Innova Educación, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.006
Fernández, E., Leiva, J. J., & López, E. (2018). Competencias digitales en docentes de Educación Superior. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(1), 213–231. https://doi.org/10.19083/ridu.12.558
Fernandez, M., Nacimba, A., Gutiérrez, F., & González, D. (2019). Multimedia educativa para el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas en niños de inicial II. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 2(2), Article 2.
http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/155
Finol, M. (2020). Paradigmas, enfoques y métodos de investigación: Análisis teórico. Mundo Cursivo, 3(1). https://www.atlantic.edu.ec/ojs/index.php/mundor/article/view/38
Flores, G., Jácome, D., & Paucar, L. (2021). Herramientas ofimáticas aplicadas en los procesos administrativos en las instituciones del cantón Salcedo y Pujilí. ConcienciaDigital, 4(32). https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/ConcienciaDigital/article/view/1844
García, K., Ortíz, T., & Chávez, D. (2021). Relevancia y dominio de las competencias digitales del docente en la educación superior. 40(3).
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0257-43142021000300020&script=sci_arttext
García, S. (2019). Análisis de las competencias digitales de estudiantes de ingeniería de una universidad pública peruana. HAMUTAY, 6(3), Article 3. https://doi.org/10.21503/hamu.v6i3.1852
Guitert, M., & Romeu, T. (2021). Competencias “Digitales” del siglo XXI.
https://innovaciondocente.ucv.cl/wp-content/uploads/2022/06/Competencias_digitales_Siglo_XXI-mayo.pdf
Hernández, R., Baptista, P., & Fernandez, C. (2020). Metodología de la Investigación. Mac Graw Hill. https://www.icmujeres.gob.mx/wp-content/uploads/2020/05/Sampieri.Met.Inv.pdf
Jaramillo, K., Campi, J., & Sanya, T. (2019). Informática y ofimática una herramienta pedagógica. RECIMUNDO, 3(3). https://www.recimundo.com/index.php/es/article/view/560
Jiménez, D., Muñoz, P., & Sánchez, F. (2021). La Competencia Digital Docente, una revisión sistemática de los modelos más utilizados. RiiTE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 105–120. https://doi.org/10.6018/riite.472351
Jiménez, E., & Fernández, Z. (2021). Plataformas virtuales en la educación superior en tiempos de COVID-19. Experiencias en estudiantes de Cuba. Actualidades Investigativas en Educación, 21(3), 361–380. https://doi.org/10.15517/aie.v21i3.46224
Levano, L., Sanchez, S., Guillén, P., Tello, S., Herrera, N., & Collantes, Z. (2019). Competencias digitales y educación. Propósitos y Representaciones, 7(2).
https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.329
López, K., & Sevillano, M. (2020). Desarrollo de competencias digitales de estudiantes universitarios en contextos informales de aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 38(1 Marzo-Ju), 53–78. https://doi.org/10.6018/educatio.413141
Mampaso, J., & Carrascal, S. (2020). El espacio como elemento facilitador del aprendizaje y de atención a la diversidad. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(25), Article 25.
https://doi.org/10.55777/rea.v13i25.2092
Ministerio de Educación. (2021). Se emitió el currículo priorizado con énfasis en Competencias Comunicacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales. https://educacion.gob.ec/se-emitio-el-curriculo-priorizado-con-enfasis-en-competencias-comunicacionales-matematicas-digitales-y-socioemocionales/
Muralles, M. (2020). Estándares ISTE: Integración entre tecnología, educación y contexto. 30–41. http://159.203.148.56:8080/xmlui/handle/123456789/953
Murillo, G. (2020). Estrategias educativas y tecnología digital en el proceso enseñanza aprendizaje. Cuadernos Hospital de Clínicas, 61(1), 114–129.
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1652-67762020000100010&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Osorio, L., & Vidanovid, A. (2020). Elementos del proceso enseñanza aprendizaje y su interacción en el ´ámbito educativo. Quialitas, 1–23.
https://revistas.unibe.edu.ec/index.php/qualitas/article/download/117/183
Perdomo, B., Gonzales, O., & Barrutia, I. (2020). Competencias digitales en docentes universitarios: Una revisión sistemática de la literatura. Revista de Educación Mediática, 9(2), 92–115. https://journals.uco.es/index.php/edmetic/article/view/12796
Rambay, M., & De la Cruz, J. (2021). Desarrollo de las competencias digitales en los docentes universitarios en tiempo pandemia. In Crescendo, 11(4), 511–527.
https://doi.org/10.21895/incres.2020.v11n4.06
Rentería, H. (2021). Competencias Digitales de los Estudiantes Universitarios en Ecuador. Polo del Conocimiento, 6(11), Article 11. https://doi.org/10.23857/pc.v6i11.3299
Rivera, P., García, D., Erazo, J., & Narváez, C. (2020). Formación de competencias tecnológicas en el uso de Microsoft Teams en los estudiantes del bachillerato. CIENCIAMATRIA, 4(3). https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/414
Saracostti, M., Sotomayor, B., Hernández, M., Lara, L., Miranda, E., Aparicio, J., Diaz, R. M., Acevedo, F., & Dominguez, S. (2021). Plataforma Online de Evaluación de Compromiso Escolar, Versión 2.0: Desde la Experiencia Chilena al Uso en Países de Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 137.
https://doi.org/10.21865/RIDEP59.2.11
Tomalá, M., Gallo, G., Mosquera, J., & Chancusig, J. (2020). Las plataformas virtuales para fomentar aprendizaje colaborativo en los estudiantes del bachillerato. RECIMUNDO, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(4).octubre.2020.199-212
Vargas, G. (2019). Competencias digitales y su integración con herramientas tecnológicas en educación superior. Cuadernos Hospital de Clínicas, 60(1), 88–94.
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1652-67762019000100013&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Castro Rojas , M. F., & Silva Herrera , G. A. (2021). Evaluación de estrategias efectivas para la reinserción social de individuos pospenados. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 1(1), 58-80. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v1i1.5
Acosta Silva, S., & Paredes Cruz, I. (2022). Prevención y tratamiento de la litiasis renal: Medidas dietéticas y farmacológicas. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 3(1), 148-170. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v3i1.50
Vargas Serafin, A. A. (2023). El cuidado de sí y la estética de la existencia: prácticas para reflexionar en torno a la educación. Una aproximación desde Michel Foucault . Emergentes - Revista Científica, 3(2), 32-42. https://doi.org/10.60112/erc.v3i2.30
Avalos Charpentier, K. M., & Brenes Ferreto, P. (2022). The Impact of Covid-19 In Higher Education Classes, In the English Teaching for I And II Cycle Mayor at Universidad Hispanoamericana. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 2(2), 26-45. Recuperado a partir de https://revistasapiencia.org/index.php/Sapiencia/article/view/17
Sethi, P., Sonawane, S., Khanwalker, S., Keskar, R. B. (2017). Automatic text summarization of news articles. 2017 International Conference on Big Data, IoT and Data Science (BID), pp. 23–29.
Aldaz, Á., & Calispa, D. (2022). Herramientas ofimáticas en educación virtual en tiempos de pandemia. [Tesis Maestría, Universidad de Otavalo]. http://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/762
Alvarado, H. (2020). Competencias digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del docente y estudiante. Revista Guatemalteca de Educación Superior, 3(2), 12–23.
https://doi.org/10.46954/revistages.v3i2.28
Alvarez, M. (2021). La Gamificacion Como Estrategia Pedagogica en la Adquisición de Vocabulario en Ingles Para Estudiantes de Grado Decimo.
https://repositorio.udes.edu.co/entities/publication/915129b1-67a1-4f6a-8f8e-49aa77ef2111/full
Amador, C., & Velarde, L. (2019). Competencias para el uso de las TIC en estudiantes de educación superior: Un estudio de caso. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19). https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.515
Arias, M., Torres, T., & Yález, J. (2019). El desarrollo de competencias digitales en la educación superior. Historia y Comunicación Social, 19(0), 355–366.
https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.44963
Cabero, J., & Martínez, A. (2019). Las tecnologías de la información y comunicación y la formación inicial de los docentes: Modelos y competencias digitales. 23(1).
https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.9421
Cariaga, R. (2020). Un marco teórico para analizar el rol docente en entornos de aprendizaje virtualizados. VI Jornadas de Lengua, Literatura y Comunicación- CURZA.
http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15694
Cisneros, A., Guevara, A., Urdánigo, J., & Garcés, J. (2022). Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos que Apoyan a la Investigación Científica en Tiempo de Pandemia. Domino de las Ciencias, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.23857/dc.v8i1.2546
Diaz, D., & Loyola, E. (2021). Competencias digitales en el contexto COVID 19: Una mirada desde la educación. Revista Innova Educación, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.006
Fernández, E., Leiva, J. J., & López, E. (2018). Competencias digitales en docentes de Educación Superior. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(1), 213–231. https://doi.org/10.19083/ridu.12.558
Fernandez, M., Nacimba, A., Gutiérrez, F., & González, D. (2019). Multimedia educativa para el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas en niños de inicial II. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 2(2), Article 2.
http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/155
Finol, M. (2020). Paradigmas, enfoques y métodos de investigación: Análisis teórico. Mundo Cursivo, 3(1). https://www.atlantic.edu.ec/ojs/index.php/mundor/article/view/38
Flores, G., Jácome, D., & Paucar, L. (2021). Herramientas ofimáticas aplicadas en los procesos administrativos en las instituciones del cantón Salcedo y Pujilí. ConcienciaDigital, 4(32). https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/ConcienciaDigital/article/view/1844
García, K., Ortíz, T., & Chávez, D. (2021). Relevancia y dominio de las competencias digitales del docente en la educación superior. 40(3).
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0257-43142021000300020&script=sci_arttext
García, S. (2019). Análisis de las competencias digitales de estudiantes de ingeniería de una universidad pública peruana. HAMUTAY, 6(3), Article 3. https://doi.org/10.21503/hamu.v6i3.1852
Guitert, M., & Romeu, T. (2021). Competencias “Digitales” del siglo XXI.
https://innovaciondocente.ucv.cl/wp-content/uploads/2022/06/Competencias_digitales_Siglo_XXI-mayo.pdf
Hernández, R., Baptista, P., & Fernandez, C. (2020). Metodología de la Investigación. Mac Graw Hill. https://www.icmujeres.gob.mx/wp-content/uploads/2020/05/Sampieri.Met.Inv.pdf
Jaramillo, K., Campi, J., & Sanya, T. (2019). Informática y ofimática una herramienta pedagógica. RECIMUNDO, 3(3). https://www.recimundo.com/index.php/es/article/view/560
Jiménez, D., Muñoz, P., & Sánchez, F. (2021). La Competencia Digital Docente, una revisión sistemática de los modelos más utilizados. RiiTE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 105–120. https://doi.org/10.6018/riite.472351
Jiménez, E., & Fernández, Z. (2021). Plataformas virtuales en la educación superior en tiempos de COVID-19. Experiencias en estudiantes de Cuba. Actualidades Investigativas en Educación, 21(3), 361–380. https://doi.org/10.15517/aie.v21i3.46224
Levano, L., Sanchez, S., Guillén, P., Tello, S., Herrera, N., & Collantes, Z. (2019). Competencias digitales y educación. Propósitos y Representaciones, 7(2).
https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.329
López, K., & Sevillano, M. (2020). Desarrollo de competencias digitales de estudiantes universitarios en contextos informales de aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 38(1 Marzo-Ju), 53–78. https://doi.org/10.6018/educatio.413141
Mampaso, J., & Carrascal, S. (2020). El espacio como elemento facilitador del aprendizaje y de atención a la diversidad. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(25), Article 25.
https://doi.org/10.55777/rea.v13i25.2092
Ministerio de Educación. (2021). Se emitió el currículo priorizado con énfasis en Competencias Comunicacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales. https://educacion.gob.ec/se-emitio-el-curriculo-priorizado-con-enfasis-en-competencias-comunicacionales-matematicas-digitales-y-socioemocionales/
Muralles, M. (2020). Estándares ISTE: Integración entre tecnología, educación y contexto. 30–41. http://159.203.148.56:8080/xmlui/handle/123456789/953
Murillo, G. (2020). Estrategias educativas y tecnología digital en el proceso enseñanza aprendizaje. Cuadernos Hospital de Clínicas, 61(1), 114–129.
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1652-67762020000100010&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Osorio, L., & Vidanovid, A. (2020). Elementos del proceso enseñanza aprendizaje y su interacción en el ´ámbito educativo. Quialitas, 1–23.
https://revistas.unibe.edu.ec/index.php/qualitas/article/download/117/183
Perdomo, B., Gonzales, O., & Barrutia, I. (2020). Competencias digitales en docentes universitarios: Una revisión sistemática de la literatura. Revista de Educación Mediática, 9(2), 92–115. https://journals.uco.es/index.php/edmetic/article/view/12796
Rambay, M., & De la Cruz, J. (2021). Desarrollo de las competencias digitales en los docentes universitarios en tiempo pandemia. In Crescendo, 11(4), 511–527.
https://doi.org/10.21895/incres.2020.v11n4.06
Rentería, H. (2021). Competencias Digitales de los Estudiantes Universitarios en Ecuador. Polo del Conocimiento, 6(11), Article 11. https://doi.org/10.23857/pc.v6i11.3299
Rivera, P., García, D., Erazo, J., & Narváez, C. (2020). Formación de competencias tecnológicas en el uso de Microsoft Teams en los estudiantes del bachillerato. CIENCIAMATRIA, 4(3). https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/414
Saracostti, M., Sotomayor, B., Hernández, M., Lara, L., Miranda, E., Aparicio, J., Diaz, R. M., Acevedo, F., & Dominguez, S. (2021). Plataforma Online de Evaluación de Compromiso Escolar, Versión 2.0: Desde la Experiencia Chilena al Uso en Países de Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 137.
https://doi.org/10.21865/RIDEP59.2.11
Tomalá, M., Gallo, G., Mosquera, J., & Chancusig, J. (2020). Las plataformas virtuales para fomentar aprendizaje colaborativo en los estudiantes del bachillerato. RECIMUNDO, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(4).octubre.2020.199-212
Vargas, G. (2019). Competencias digitales y su integración con herramientas tecnológicas en educación superior. Cuadernos Hospital de Clínicas, 60(1), 88–94.
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1652-67762019000100013&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Castro Rojas , M. F., & Silva Herrera , G. A. (2021). Evaluación de estrategias efectivas para la reinserción social de individuos pospenados. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 1(1), 58-80. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v1i1.5
Acosta Silva, S., & Paredes Cruz, I. (2022). Prevención y tratamiento de la litiasis renal: Medidas dietéticas y farmacológicas. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 3(1), 148-170. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v3i1.50
Vargas Serafin, A. A. (2023). El cuidado de sí y la estética de la existencia: prácticas para reflexionar en torno a la educación. Una aproximación desde Michel Foucault . Emergentes - Revista Científica, 3(2), 32-42. https://doi.org/10.60112/erc.v3i2.30
Avalos Charpentier, K. M., & Brenes Ferreto, P. (2022). The Impact of Covid-19 In Higher Education Classes, In the English Teaching for I And II Cycle Mayor at Universidad Hispanoamericana. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 2(2), 26-45. Recuperado a partir de https://revistasapiencia.org/index.php/Sapiencia/article/view/17
Sethi, P., Sonawane, S., Khanwalker, S., Keskar, R. B. (2017). Automatic text summarization of news articles. 2017 International Conference on Big Data, IoT and Data Science (BID), pp. 23–29.
Publicado
2024-04-04
Cómo citar
Solórzano Calderón, M. J., & Sacón Caicedo, A. G. (2024). Competencias Digitales en el Proceso de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 9524-9540. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10271
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Mayra Johanna Solórzano Calderón, Ana Gabriela Sacón Caicedo
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
