Educación Ambiental en Instituciones Educativas Colombianas: Un Instrumento para Avanzar hacia el Desarrollo Sostenible

Resumen

Este artículo tiene por objeto realizar una revisión bibliográfica sobre las principales falencias que, según diversos autores, se presentan en el desarrollo de la Educación Ambiental en las instituciones educativas colombianas, teniendo en cuenta los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) y el modelo pedagógico implementado en las aulas de clase. Para realizar el estudio se consultaron diferentes bases de datos como: Google Académico, Scielo, Scopus y Springer y se utilizaron términos precisos acorde al tema de interés. La información obtenida, permite deducir que los resultados alcanzados en Educación Ambiental no han sido los esperados debido, especialmente a tres factores: uno, se toma como una asignatura más del currículo escolar; dos, no se tienen en cuenta los aspectos sociales y tres, no se ha desarrollado desde una adecuada pedagogía y didáctica. Se finaliza el artículo concluyendo que, al ser la Educación Ambiental una herramienta imprescindible para alcanzar el desarrollo sostenible se requiere, para su apropiada ejecución, contar con una escuela que implemente modelos pedagógicos constructivistas que: fomenten la participación de los estudiantes, favorezcan la construcción de formas adecuadas de tratar las problemáticas ambientales y, a la vez, promuevan cambios en la manera de pensar y de actuar en favor del medio ambiente.