El impacto de un modelo didáctico basado en estilos y estrategias de aprendizaje en las competencias comunicativas en inglés de estudiantes de educación media: Un estudio en instituciones públicas del municipio de Mosquera
Resumen
El estudio se propone evaluar cómo la personalización del proceso de enseñanza, basada en la adaptación a los estilos y estrategias de aprendizaje de cada estudiante, puede mejorar su capacidad para comunicarse en inglés. Este enfoque busca proporcionar una alternativa más efectiva a los métodos de enseñanza tradicionales que generalmente no satisfacen las necesidades individuales de los estudiantes. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, empleando un diseño cuasi-experimental para recoger y analizar datos. Se evaluaron las competencias comunicativas en inglés de los estudiantes antes y después de implementar el modelo didáctico personalizado, utilizando instrumentos estandarizados de evaluación para medir los cambios en el desempeño de los estudiantes. Los resultados del estudio indican mejoras significativas en las competencias comunicativas en inglés de los estudiantes que participaron en el programa. La investigación mostró que adaptar las técnicas de enseñanza a los estilos de aprendizaje individuales no solo mejora el dominio del idioma, sino que también incrementa la motivación y el compromiso de los estudiantes con su aprendizaje. Estos hallazgos sugieren que un enfoque pedagógico personalizado es más efectivo en la mejora de las habilidades lingüísticas en comparación con los enfoques convencionales.
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