Propuesta de Intervención Educativa Mediante el Uso de las TICCAD para el Desarrollo de Habilidades Socio-Comunicativas en el Estudiantado Neurodivergente
Resumen
El contexto educativo actual presenta necesidades latentes en la formación del estudiantado, puesto que la sociedad actual exige individuos formados para una sociedad del conocimiento, por ende, se requiere transformar las prácticas educativas al combinar el conocimiento con el uso adecuado de las tecnologías. Las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD), más el modelo de conocimiento técnico pedagógico del contenido (TPACK) presentan una alternativa para impulsar el funcionamiento, evolución, creatividad y motivación de la sociedad del conocimiento, al permitir el acceso, la comunicación, la creación y el aprendizaje continuo de forma digital (Barajas y Cuevas 2017; Luna, 2023; Salas, 2019). Esta investigación presenta una propuesta metodológica considerando el proceso de diseño y aplicación de un taller fundamentado en el conectivismo que tiene por objetivo desarrollar competencias comunicativas y sociales dentro de entornos virtuales y presenciales mediante la creación de materiales multimedia; dirigido a adolescentes que cursan la educación secundaria y cumplen con las características de ser estudiantado con Aptitudes sobresalientes (AS) en tecnologías y una doble excepcionalidad, ya sea Trastorno del Espectro Autista (TEA) o Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Al impartir y finalizar dicho taller se observó que el estudiantado participante a través del uso efectivo de las TICCAD, obtuvo avance significativo en el desarrollo de habilidades blandas como la comunicación efectiva, colaboración, creatividad y resolución de conflictos; impactando directamente en su desempeño académico y actividades cotidianas
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