Historicidad de la calidad en la Educación Superior. Caso: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Palabras clave:
historicidad, calidad, carreras de cierre, dispositivos de investigación y dispositivos pedagógicos
Resumen
La presente investigación da a conocer la situación de la calidad educativa en la Universidad de Guayaquil a través de la utilización de los dispositivos pedagógicos e investigativos en carreras de cierre de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación ¿Cuáles son las características de los dispositivos pedagógicos e investigación, la calidad y proceso de titulación que inciden en la formación educativa? La calidad en la universidad como resultado de las intervenciones este análisis es la aportación de este artículo. La metodología de análisis documental bibliográfico va evidenciando las comparaciones teóricas del proceso. Concluimos que el desarrollo de la calidad en la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación se basó en la historicidad en el supuesto de la calidad desde el análisis de: la contradicción de carreras, titulación represada e índices de corrupción, pero debido al proceso de autonomía que genera confianza, calidad en los procesos institucionales la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación ha mejorado considerablemente y avanza paulatinamente en sus funciones sustantivas.
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Publicado
2024-07-08
Cómo citar
Tumbaco Gabino, E., Salinas Cornejo, M. A., García Altamirano, R., Avilés Villegas, J., Fajardo Reina, K., & Freire, S. (2024). Historicidad de la calidad en la Educación Superior. Caso: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 6940-6963. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11885
Número
Sección
Ciencias Sociales y Humanas
Derechos de autor 2024 Enrique Tumbaco Gabino, Mercy Alexandra Salinas Cornejo, Rosa García Altamirano, Josefina Avilés Villegas, Karolina Fajardo Reina, Soraya Freire
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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