La calidad en la Titulación como Proceso de Investigación Formativa en la Educación Superior de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil
Resumen
La investigación formativa que se desarrolla en el ambiente de aprendizaje universitaria facilitan la calidad de titulación desde la operacionalidad de las funciones sustantivas: academia, investigación y vinculación con la comunidad, en la presente investigación se propone presentar un análisis de la calidad de titulación. El desarrollo de los procesos desde el inicio de la formación académica debilita cada día más las carreras de cierre puesto que la sistematización de la unidad de integración curricular asegura la culminación del proceso. Las siguientes interrogantes ¿Cómo medir la calidad de titulación desde la problemática social de los procesos académicos y pedagógicos del centro educativo? ¿Cuál es la funcionalidad de la calidad de titulación de las carreras de cierre? Esta es la triangulación de la metodología que se aplica en esta investigación descriptiva con un diseño bibliográfico en donde los diferentes dispositivos siendo el marco itinerante del proceso que se van planteando, los indicadores sobresalientes esta la calidad de la titulación utilizando la investigación formativa. Las conclusiones que se desarrollen en el proceso con investigación formativa de la titulación están: becas/créditos educativos por méritos académicos, y respeto de los derechos estudiantiles. Capacidad del espacio físico de la carrera para albergar a la población estudiantil matriculada. Desarrollo de la formación profesional del estudiante en espacios sociales, internos y externos a la universidad, sobre todo desde la virtualidad.
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Citas
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