Fundamentos Epistemológicos de la Cultura Ambiental y su Contribución a una Civilización Sostenible en la Educación Superior

Resumen

Esta investigación se centra en analizar cómo las concepciones epistemológicas influyen en la formación de una cultura ambiental en el ámbito universitario, promoviendo la conciencia y la acción sostenibles entre los estudiantes. La investigación se sustenta en diversas estrategias metodológicas basadas en métodos de investigación teóricos como: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, entre otros. El enfoque histórico-lógico permitió comprender la evolución de las concepciones epistemológicas relacionadas con la cultura ambiental y su integración en la educación superior. El método analítico-sintético se utilizó para descomponer y examinar las distintas perspectivas y prácticas educativas que contribuyen a la formación de una conciencia ambiental, y posteriormente sintetizar estos elementos en un marco comprensivo. El método inductivo-deductivo facilitó la identificación de patrones y tendencias en las prácticas educativas actuales y la derivación de principios generales aplicables a la educación ambiental. Los resultados de esta investigación revelan que las singularidades culturales de los individuos, incluyendo sus hábitos, costumbres, patrones de conducta y sistemas de valores, desempeñan un papel crucial en la toma de conciencia sobre los problemas ambientales. El estudio subraya la necesidad de conocer a fondo estos aspectos culturales para facilitar una educación ambiental efectiva que promueva una preocupación constante por la sostenibilidad. Asimismo, se encontró que la integración de metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la educación interdisciplinaria, en las aulas universitarias, potencia la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos teóricos a problemas prácticos y fomenta una comprensión holística de la sostenibilidad.