Experiencias Pedagógicas en Educación Infantil: ¿Qué enseñar a un niño neurodivergente?
Resumen
Este artículo explora las experiencias pedagógicas más efectivas para enseñar a niños neurodivergentes en la etapa de educación infantil. El término "neurodivergente" abarca una amplia gama de condiciones del desarrollo neurológico, como el trastorno del espectro autista (TEA), el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), y las dificultades de aprendizaje específicas como la dislexia, entre otras. La investigación se enfoca en identificar métodos de enseñanza inclusivos que respeten las particularidades de estos niños, promoviendo tanto su desarrollo cognitivo como emocional. A través de un enfoque cualitativo y basado en la observación de aulas inclusivas, este estudio analiza cómo los maestros pueden adaptar sus estrategias pedagógicas para atender las necesidades de los niños neurodivergentes, desde la creación de ambientes de aprendizaje multisensoriales hasta la individualización de los contenidos y la incorporación de tecnologías asistidas. Además, se examina el papel del juego, el arte y la música como herramientas pedagógicas clave para mejorar la comunicación, la interacción social y el aprendizaje en niños neurodivergentes. Los resultados destacan la importancia de la flexibilidad en la enseñanza, la creación de entornos inclusivos y la colaboración entre maestros, familias y especialistas en terapias. Los niños neurodivergentes muestran avances significativos cuando se les ofrecen métodos que respetan sus ritmos de aprendizaje y estilos de procesamiento de información. Se concluye que un enfoque pedagógico centrado en las fortalezas del niño y adaptado a sus necesidades individuales favorece no solo su desarrollo académico, sino también su integración social y emocional en el aula.
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Citas
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Este artículo proporciona una visión general de cómo la teoría de la mente se relaciona con el autismo, lo que puede ser relevante para comprender las necesidades pedagógicas específicas.
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Ofrece estrategias de enseñanza para niños con autismo, con un enfoque práctico que puede ser aplicable a otros niños neurodivergentes.
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Este artículo analiza la eficacia del entrenamiento en habilidades sociales para niños con autismo, proporcionando enfoques que pueden ser adaptados para otros trastornos neurodivergentes.
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Explora cómo el juego puede ser una herramienta efectiva para apoyar el desarrollo infantil, incluyendo a niños neurodivergentes.
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Analiza estrategias conductuales para enseñar habilidades sociales a niños con autismo, lo que puede ser aplicable para crear enfoques pedagógicos efectivos.
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Examina la relación entre la sobre-responsividad sensorial y la ansiedad en niños con trastornos del espectro autista, ofreciendo ideas para ajustar el entorno educativo.
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