Flipped Classroom como Elemento Favorecedor para el Desarrollo de la Capacidad de Resolución de Problemas en estudiantes de Educación Infantil
Resumen
El artículo examina la metodología del Flipped Classroom (aula invertida) como una estrategia innovadora para potenciar la capacidad de resolución de problemas en estudiantes de educación infantil. En el modelo tradicional de enseñanza, los conceptos nuevos se introducen en el aula y se refuerzan en casa. En contraste, el Flipped Classroom invierte este proceso: los estudiantes se familiarizan con los conceptos a través de materiales educativos previos, como videos o lecturas, y utilizan el tiempo de clase para aplicar y profundizar en estos conceptos mediante actividades prácticas y colaborativas. El artículo explora cómo este enfoque puede beneficiar a los estudiantes de educación infantil, especialmente en el desarrollo de habilidades críticas como la resolución de problemas. A través de la preparación previa, los niños llegan al aula con un conocimiento básico que les permite participar activamente en la resolución de problemas en tiempo real. Esto fomenta un entorno de aprendizaje más dinámico e interactivo, donde los educadores pueden ofrecer apoyo personalizado y facilitador mientras los estudiantes aplican lo aprendido. Se discute la eficacia del Flipped Classroom en el contexto de la educación infantil, evaluando cómo esta metodología puede mejorar la comprensión conceptual y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. Se presentan ejemplos de implementación en aulas de educación infantil y se analizan los resultados obtenidos, incluyendo el impacto en el desarrollo cognitivo y social de los niños. El artículo concluye que el Flipped Classroom, al ofrecer una mayor oportunidad para la aplicación práctica del conocimiento, puede ser una herramienta valiosa para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en la educación infantil. Sin embargo, también se destacan los desafíos y consideraciones que los educadores deben tener en cuenta para implementar esta metodología de manera efectiva, como la preparación de materiales adecuados y la adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes.
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Citas
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