Estrategia Didáctica para la Estimulación Cognitiva en Niños y Niñas de Segundo Año de Educación General Básica
Resumen
La investigación realizada tuvo como objetivo: Proponer una estrategia didáctica de aprendizaje para la estimulación cognitiva en niños y niñas de segundo año básico. El problema se basó en la falta de estimulación cognitiva en los niños de segundo grado. En la metodología se propone un enfoque mixto: cuantitativo y cualitativo. El diseño que aplicó es el explicativo, de campo que se compone de una etapa de recogida de datos cuantitativos y otra etapa en la que se recogen datos cualitativos; además, se propone la investigación no experimental y la investigación-acción. La muestra no probabilística del estudio se conforma de 30 estudiantes de segundo año. Las técnicas de recogida de datos son; la observación áulica y la entrevista, mientras que los instrumentos son el cuestionario, la ficha de observación y la guía de preguntas. Para los datos cuantitativos se aplicó la técnica de estadística descriptiva y para los datos cualitativos se aplicó la técnica de análisis de contenido. Como resultado se obtuvo que, los estudiantes tienen dificultades en lo que respecta a la motivación, concentración y desinterés por aprender, por lo tanto, la aplicación de la estrategia didáctica favorece a la superación de dicha dificultad, mejorando su nivel cognitivo y logrando un aprendizaje significativo.
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