Importancia de la didáctica universitaria en la formación de profesionales en educación
Resumen
Este artículo de revisión examina la importancia de la didáctica universitaria en la formación de profesionales en educación, con un enfoque particular en cómo diversas teorías educativas y metodologías innovadoras pueden enriquecer la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Utilizando la metodología PRISMA para la revisión sistemática, se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas, seleccionando estudios relevantes que exploran la aplicación de teorías educativas, el impacto en la formación de educadores, innovaciones pedagógicas y la integración de tecnología en la didáctica universitaria. Los hallazgos principales indican que teorías como el constructivismo, cognitivismo y socioconstructivismo son cruciales para desarrollar habilidades críticas y reflexivas en los educadores. Además, innovaciones como el aprendizaje invertido y la realidad aumentada han demostrado mejorar significativamente la participación y el rendimiento estudiantil. La tecnología, especialmente plataformas colaborativas y herramientas multimedia, juega un papel esencial en la facilitación de métodos pedagógicos adaptativos y personalizados. Estos resultados subrayan la necesidad de integrar teorías educativas sólidas y tecnología avanzada para formar educadores competentes y versátiles en el siglo XXI.
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