Recursos virtuales en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de primaria en tiempos de covid-19

  • Cristabel Alvarez-Huillca Universidad César Vallejo Lima – Perú
  • Juan Méndez Vergaray Universidad César Vallejo Lima – Perú
  • Johnny Félix Farfán-Pimentel Universidad César Vallejo Lima – Perú
  • Dora Culqui-Culqui Universidad César Vallejo Lima – Perú
  • Edward Flores Universidad César Vallejo Lima – Perú

Resumen

La finalidad del presente artículo es comprender y reflexionar sobre las herramientas virtuales manejados en el proceso instruccional de la matemática en estudiantes de primaria en el contexto de la educación remota ocasionada por la COVID-19. En este espacio, los maestros han acudido a instrumentos de la tecnología actual para enfrentar el nuevo reto instruccional y de aprendizaje. La presente investigación exploró 104 artículos de   las bibliotecas virtuales: Scopus, ESBCO y Scielo.  Las evidencias de las pesquisas de los artículos examinados demuestran que las herramientas virtuales optimizan los aprendizajes en los estudiantes del nivel primario, tanto analógicos, no analógicos, como mixtos; las orientaciones al uso de los sistemas virtuales aportan estrategias amoldadas a la nueva realidad de la dualidad docente-aprendiz del nivel primario.

Palabras clave: aprendizaje, covid-19, estudiantes de primaria, herramientas virtuales

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Publicado
2021-12-28
Cómo citar
Alvarez-Huillca , C., Méndez Vergaray, J., Farfán-Pimentel, J. F., Culqui-Culqui, D., & Flores, E. (2021). Recursos virtuales en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de primaria en tiempos de covid-19. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 13585-13611. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1344
Sección
Artículos

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