Inteligencia Emocional de los Estudiantes del Noveno Grado del Distrito de Coronel Oviedo – Paraguay
Resumen
Este trabajo intenta arrojar luz sobre las condiciones en que se encuentra el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes del noveno grado del distrito de Coronel Oviedo (zonas rural y urbana). Para este estudio, se tiene como base el concepto de BarOn (citado por Ugarriza, 2001), sobre el cual, él construye un inventario de cociente emocional (I - CE) y su visión sistémica, es la utilizada en esta investigación, considerando los cinco componentes de la inteligencia emocional y quince subcomponentes que la constituyen para describir la situación de la inteligencia emocional de los estudiantes de esta franja etaria, pudiendo afirmar que los mismos tienen dificultades en el desarrollo de los componentes, con un nivel más notorio entre los jóvenes en la zona urbana. La investigación se ha llevado a cabo bajo una metodología exclusivamente cuantitativa con el fin de extraer información precisa sobre el fenómeno estudiado y sugerir una línea de acción a la comunidad educativa usando como base los resultados de la investigación.
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