La formación del profesional desde la superación en la universidad de Ecuador

Resumen

La superación de los docentes constituye uno de los aspectos esenciales para el adecuado desempeño profesional. De modo que las fisuras tanto teóricas, como pedagógicas o didácticas, tengan respuesta en su auto estudio y reflexión a través de cursos de postgrados y talleres metodológicos. El objetivo del artículo consiste en: desarrollar una superación profesional del docente de la educación superior, que permita elevar mejores resultados en la formación de los egresados. La aplicación de instrumentos empíricos y revisión de documentos, posibilitó determinar los problemas de aprendizaje en algunos estudiantes de

carreras universitarias, con mayor énfasis, reveladas en las limitaciones en el uso de la lengua materna tanto oral como escrita que afectan la calidad de la asimilación de conocimientos. Por tanto, instrumentar talleres teóricos y metodológicos que den prioridad a las fisuras de los maestros referidas a los fundamentos de la lingüística del texto y la pedagogía, posibilitará a mediano plazo, brindar solución a las debilidades de los estudiantes y al mismo tiempo, revelar niveles superiores de desempeño en los docentes para el logro del desarrollo como categoría pedagógica.

Palabras clave: superación, pedagógica, docentes, estudiantes, desarrollo

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Publicado
2022-01-08
Cómo citar
León Cáceres, D. F. M., Cayambe Guachilema, D. M. D., Alvarado Herrera, M. D. M., Palacios Noboa, M. M. P., Alvarado Pincay, M. R. C., Chasi Zurita, M. J. H., & Tomalá de la Cruz, M. A. del R. (2022). La formación del profesional desde la superación en la universidad de Ecuador. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 14607-14622. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1421
Sección
Artículos

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