La ética en la investigación científica universitaria y su inclusión en la práctica docente

  • Marco Mauricio Rosales Cevallos Universidad de las Fuerzas Armadas - ESPE Quito - Ecuador

Resumen

Actualmente la sociedad evidencia una carencia de ética en el comportamiento de las personas, y el campo de la educación no es la excepción, en tal virtud requiere de las instituciones de educación superior poner mayor énfasis en la formación ética de los estudiantes. El tema “La ética en la investigación científica universitaria y su inclusión en la práctica docente” tuvo como objetivo analizar la situación actual de la ética en la investigación científica universitaria y su inclusión en la práctica docente mediante la investigación documental bibliográfica, para hacer visibles los problemas éticos en las investigaciones académicas universitarias. Se plantea como una investigación descriptiva de tipo revisión bibliográfica de contenidos, en base a lo cual se concluye que la práctica docente tiene mucha importancia en la formación de personas éticas orientado a reivindicar una construcción social y que tiene mucha relación con la práctica pedagógica, siendo la ética un elemento muy importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues al realizar investigación educativa se estaría evidenciando la ética y valores tanto del docente en su práctica como tal y del estudiante universitario como parte de una institución, una familia y una sociedad.

Palabras clave: ética, investigación científica universitaria, práctica docente, inclusión, valores, construcción social, personas éticas

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Agirre Vicuña, J., Etxaburu Os, J., Hernández Garduñ, M., Iturbe Gabikagojeaskoa, X., López Armendáriz, J., Ormaza Larrocea, L., . . . Uriarte Uriarte, L. (2013). Mejora de la práctica docente: Una experiencia de autoevaluación. País Vasco, España: RGM.S.A.

Arteaga Martínez, M. M. (2016). Proceso de escritura académica. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia Sede Montería(27), 1-23. doi:doi: http://dx.doi.org/10.16925/greylit.1911

Blázquez Andújar, P. J., Casse Tomás, J. L., Díaz Alcaraz, F., Escudero Díaz, J., Martínez López, A. M., Peña Gómez, F., & Sánchez Serrano, G. (2007). Modelo para evaluar la práctica docente. Madrid: Gráficas Muriel.

Buendía Eisman, L., & Berrocal de Luna, E. (2001). La Ética de la Investigación Educativa. Universidad de Huelva, 1-14.

Capomagi, D. (2013). La escritura académica en el aula universitaria. Revista de Educación y Desarrollo(25), 29-40.

Carbonelli, M., Cruz Esquivel, J., & Irrazábal, G. (2017). Introducción al conocimiento científico y a la metodología de la investigación. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Obtenido de https://www.unaj.edu.ar/wp-content/uploads/2017/02/Introduccion-al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologia.pdf

Castillo Vargas, A., Blanco Álvarez, T., Montenegro Montenegro, E., & Mata Marín, C. (2015). Diálogo, ecos y recovecos: la comunicación científica en el ámbito académico. Rev. Ciencias Sociales, 149(2), 59-70.

Contreras, J. O., & Gutiérrez, A. (1999). Manual de Ética para las Fuerzas Militares y de Policía. Santafé de Bogotá: CELAM.

Diccionario Océano. (1998). Oceáno uno. Barcelona, España: Grupo Editorial Océno.

Espinosa Santos, V. (2010). Difusión y divulgación de la investigación científica. Idesia, 28(3), 5-6. doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0718-34292010000300001

Espinoza Freire, E. E., & Calva Nagua, D. X. (2020). La ética en las investigaciones educativas. Revista Universidad y sociedad, 12(4), 333-340. doi:https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1652/1657

Guevara, J. (2017). La formación en los espacios de práctica docente: modos de transmisión del oficio. Estudios Pedagógicos, XLIII(2), 127-1145.

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. (2014). Metodología de la Investigación (Sexta ed.). México D.F.: Mac Graw Hill.

Hirsch Adler, A. (2016). Comportamiento responsable en la investigación y conductas no éticas en universidades de México y España. Revista de la educación superior, 45(179), 79-93.

Jiménez Yáñez, C. E., Martínez Soto, Y., Rodríguez Domínguez, N. A., & Padilla Hacegaba, G. Y. (2018). Aprender a hacer: la importancia de las practicas profesionales docentes. Educere, 18(61), 429-438.

Ladrón De Guevara, M. (2005). Ética, ciencia y teconlogía. CLACSO, 1-10.

Márquez Fernández, Á. (2001). La ética del investigador frente a la producción y difusión del conocimiento científico. Revista Venezolana de Gerencia, 6(16), 632-650.

Polo Santillán, M. Á. (2019). La responsabilidad ética. Veritas(42), 49-72. doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0718-92732019000100049

Ríos Marín, J. G. (2013). La investigación científica como medio para adquirir conocimiento significativo. Revista Educación y desarrollo social, 7(1), 108-115.

Rojas Porras, M. E. (2012). Plagio en textos académicos. Revista Electrónica Educare, 16(2), 55-66.

Sosa, E. (2016). Escritura académica, investigación y desarrollo epistémico. Revista Educación Superior y Sociedad, 18(18), 1-155.

Publicado
2022-01-14
Cómo citar
Rosales Cevallos, M. M. (2022). La ética en la investigación científica universitaria y su inclusión en la práctica docente. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 15039-15058. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1454
Sección
Artículos