Influencia del Taller de Psicomotricidad en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en los Niños

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del taller de Psicomotricidad en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños de 4 años, trabajándose para ello con una muestra de 50 niños provenientes de dos Instituciones Educativas del nivel inicial tanto de la zona urbana como urbana marginal de la ciudad de Pucallpa.   Para un mejor estudio el trabajo se estructuró en cinco capítulos, cada uno de los cuales abarca aspectos específicos de la investigación. Como antecedentes de estudio presentamos la información más relevante y relacionada con nuestro tema de investigación y cuyos resultados han servido para corroborar nuestra hipótesis planteada Para darle un valor científico se ha considerado un soporte teórico, sobre el desarrollo del pensamiento, tomando como principal aporte la teoría cognitiva de Jean Piaget por ser considerada una de las más importantes en cuanto al estudio del desarrollo del pensamiento Lógico con los que se identifica en el caso particular nuestra investigación. Así mismo se describe el taller de psicomotricidad, utilizado como un recurso lúdico, atractivo y significativo para el desarrollo del pensamiento lógico de los niños.  En la metodología se utilizó el diseño cuasi experimental con dos grupos con pre y post test, de cuyos resultados se desprende que la psicomotricidad constituye una fuente inagotable para desarrollar el pensamiento lógico matemático de los niños, consecuentemente, una necesidad institucional de reconsiderar en los planes y programas, así como en los materiales y actividades que pongan en juego este desarrollo. Consideramos nuestra propuesta de desarrollar talleres de psicomotricidad como una alternativa para que las docentes de Educación inicial innoven la tradicional forma de enseñar la Matemática en su quehacer diario.