Implementación de la Inteligencia Artificial como herramienta pedagógica para la formación profesional de Educación Inicial
Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta pedagógica en la formación profesional de estudiantes de Educación Inicial en modalidad semipresencial. Con un enfoque metodológico mixto y diseño descriptivo, se recopilaron datos de 173 estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro mediante encuestas estructuradas, incluyeron preguntas cerradas y abiertas. Los resultados revelaron el 85% de los estudiantes perciben la IA como una herramienta útil para personalizar el aprendizaje, mejorar su autonomía académica y optimizar la planificación pedagógica. Herramientas como chatbots y simuladores interactivos fueron identificadas como las más utilizadas (40% y 30%, respectivamente). A pesar de las limitaciones, como el uso de un muestreo no probabilístico, los hallazgos destacan la relevancia de la IA para abordar brechas en la formación docente, proponiendo su inclusión en los programas educativos. Este estudio contribuye a la literatura al explorar el impacto de la IA en contextos híbridos y su potencial para transformar la práctica pedagógica en la Educación Inicial.
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