Neuroaprendizaje: Estrategias Lúdicas Innovadoras para el Fortalecimiento de la Lectoescritura y el Rendimiento Académico en Estudiantes de Educación General Básica
Palabras clave:
estrategias lúdicas, lectoescritura, rendimiento académico, educación primaria, metodología ERCA
Resumen
El presente trabajo, titulado "Estrategias lúdicas innovadoras para el mejoramiento del nivel de lectoescritura y el rendimiento académico en estudiantes de Educación General Básica de la Escuela de Educación. Básica “Portoviejo”, en la Provincia de Los Ríos en el periodo lectivo 2024-2025", tiene como objetivo general proponer estrategias lúdicas innovadoras para mejorar las habilidades de lectoescritura y el rendimiento académico de los estudiantes. Es un estudio retrospectivo que emplea como metodología de investigación cualitativa, la revisión literaria en revistas científicas y como metodología para la implementación de la propuesta se aplica el ERCA (Exploración, Reflexión, Conceptualización y Aplicación) como marco para estructurar las actividades de intervención. A través de la aplicación de estas actividades, apoyado en la técnica de la observación, se concluye que las estrategias lúdicas no solo incrementan notablemente el interés por la lectura y la escritura entre los estudiantes, sino que también se observa mejoras significativas en la interpretación de textos y la aplicación de la escritura. Los resultados destacan la efectividad de las estrategias lúdicas para fortalecer habilidades académicas específicas y para crear un ambiente educativo más dinámico y participativo, contribuyendo así al desarrollo integral de los estudiantes.
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Publicado
2024-12-30
Cómo citar
Torres Vásconez, G. L., Mastarreno Tumbaco, M. M., Amaya Peñaranda , R. L., Campoverde Ziade , M. de L., & Marfetán Freire , E. S. (2024). Neuroaprendizaje: Estrategias Lúdicas Innovadoras para el Fortalecimiento de la Lectoescritura y el Rendimiento Académico en Estudiantes de Educación General Básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6), 4730-4756. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15195
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Gustavo Luis Torres Vásconez, María Monserrate Mastarreno Tumbaco, Robert Luis Amaya Peñaranda , María de Lourdes Campoverde Ziade , Elvia Susana Marfetán Freire
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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