El método Singapur en la Resolución de Problemas de Igualación en los Estudiantes de 4° Grado de la Institución Educativa N° 31030 Andaymarca
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del método Singapur en la resolución de problemas de igualación en estudiantes de 4° grado de la Institución Educativa N° 31030 de Andaymarca durante el periodo 2021. La investigación fue de tipo aplicado, nivel explicativo, con un diseño preexperimental. La población y muestra estuvo compuesta por 16 estudiantes, utilizando un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Se aplico una prueba objetiva como técnica y se empleó la prueba escrita con su lista de cotejo como instrumento para evaluar la aplicación del método Singapur. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva y la prueba de Wilcoxon para contrastar la hipótesis. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el aprendizaje: en la prueba de entrada, el 56.25% obtuvo calificación C, mientras que en la prueba de salida predominó un 43.75% con calificaciones de AD y A. Esto demuestra que el método Singapur influyó significativamente en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas de igualación. En conclusión, este método contribuye de manera efectiva al aprendizaje matemático de los estudiantes del 4° grado de la Institución Educativa N° 31030 de Andaymarca.
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