Competencias digitales de docentes en la educación superior universitaria: retos y perspectivas en el ámbito de la educación virtual

Resumen

En el contexto actual afectado por la pandemia, la digitalización ha cumplido un rol fundamental en el ámbito académico, tanto para la continuidad de la actividad pedagógica y la innovación en las metodologías de enseñanza – aprendizaje, sin embargo, se han observado deficiencias propias de su aplicación por los actores del proceso que implican nuevas perspectivas y retos por cumplir. La investigación tuvo como objetivo examinar y especificar los retos y perspectivas para el dominio de las competencias digitales por parte de los docentes universitarios en el ámbito de educación virtual. La metodología aplicada fue a través de la revisión sistemática donde se recopiló literatura científica indexada a través de portales científicos confiables como Scopus, Science direct, Scielo, Redalyc, Ebsco y Researchgate, posteriormente la data fue procesada a través de criterios de inclusión, considerándose entre estos la relación directa con las variables, asimismo, que deben encontrarse entre un periodo de tiempo entre el 2016 – 2021 y en idioma inglés y español, donde finalmente se obtuvieron 15 artículos para el análisis. Se logró determinar la importancia de llevar a la práctica docente los aprendizajes adquiridos en materia de TICs, para así desarrollar de forma amplia las competencias digitales docentes, renovando y adaptando dichas habilidades a cada realidad, siendo ello el principal reto a superar, para alcanza los estándares educativos que se exigen en el siglo XXI.