La Inteligencia Artificial (IA) en la Personalización del Aprendizaje en el Aula
Resumen
La Inteligencia Artificial (IA) ha demostrado ser una herramienta poderosa para personalizar el aprendizaje en diversos contextos educativos, pero en Ecuador su implementación enfrenta varios retos. Esta investigación tiene como objetivo analizar el impacto de la IA en la personalización del aprendizaje en las aulas ecuatorianas, evaluando las oportunidades y desafíos que se presentan, así como proponiendo estrategias para su integración efectiva en el sistema educativo. El problema central radica en la limitada adopción de herramientas basadas en IA en las aulas, lo que impide aprovechar su potencial para mejorar la calidad educativa. La falta de infraestructura tecnológica, la capacitación insuficiente de los docentes y las barreras de acceso a los recursos son factores clave que dificultan su implementación. La metodología empleada consistió en una encuesta aplicada a 80 estudiantes de diversas instituciones educativas, en la que se indagaron sobre su percepción del uso de la IA en el aula, la personalización del aprendizaje y la capacitación docente. Los resultados muestran que el 65% de los estudiantes percibe que la IA mejora la experiencia de aprendizaje, pero solo el 45% considera suficientes los recursos tecnológicos disponibles. Además, un 45% de los estudiantes considera que los docentes no están capacitados para utilizar estas herramientas. Se concluye que, aunque la IA tiene un impacto positivo en el aprendizaje, la falta de recursos y la preparación docente son barreras importantes. Es necesario fortalecer la infraestructura tecnológica y ofrecer programas de formación especializada para los educadores, con el fin de maximizar los beneficios de la IA en la educación ecuatoriana.
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