La Mola Guna como herramienta para el aprendizaje de la geometría en estudiantes de séptimo grado
Resumen
Este artículo explora la utilización de la Mola Guna, un textil tradicional del pueblo indígena Guna de Panamá, como una herramienta pedagógica innovadora para el aprendizaje de la geometría. Integrando patrones geométricos complejos y colores vibrantes, las molas no solo capturan la estética cultural, sino que también encarnan principios matemáticos aplicables en el aula. Este enfoque etnomatemático no solo facilita la comprensión de conceptos abstractos a través de medios tangibles y culturalmente ricos, sino que también promueve la inclusión y el reconocimiento de la diversidad cultural en la educación matemática. Al implementar metodologías como la investigación-acción y estrategias didácticas diversificadas, este estudio muestra cómo la Mola Guna puede enriquecer significativamente la enseñanza de la geometría, haciendo el aprendizaje más interactivo, relevante y motivador para los estudiantes.
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Citas
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