El Impacto de las Estrategias Didácticas Alternativas en la Participación y Resolución de Problemas Matemáticos
Resumen
El estudio examinó el impacto de estrategias didácticas alternativas en la participación y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de secundaria, se implementó un estudio mixto durante el ciclo escolar 2023-2024, utilizando pre-tests, post-tests y entrevistas semiestructuradas para evaluar cuantitativa y cualitativamente la mejora en el aprendizaje. . Se enmarcó en la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) denominada Gestión Educativa puesto que se desarrolló un proyecto de intervención docente También, exploró cómo estas estrategias, como la gamificación y la modelación matemática contextualizada, influyen en el interés y la autonomía de los alumnos. Los resultados revelan un incremento en la participación y habilidades de resolución de problemas, aunque con limitaciones debido a la asistencia irregular y la diversidad en el compromiso de los estudiantes. El trabajo se basó en marcos teóricos de autores como Polya, Schoenfeld, Ausubel, Vygotsky y Piaget buscando innovar la enseñanza de las matemáticas y promover un aprendizaje significativo en el alumnado.
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