Nodos de Aprendizaje como Propuesta Pedagógica para el Desarrollo de Competencias Comunicativas y Cuidadanas en Estudiantes del Grado Quinto
Resumen
El presente artículo de revisión tiene como objetivo analizar el uso de los nodos de aprendizaje como propuesta pedagógica para el desarrollo de competencias comunicativas y ciudadanas en estudiantes del grado quinto. A través de una revisión sistemática de la literatura, se exploran diversos estudios que examinan la implementación de esta metodología en el contexto educativo primario, destacando su impacto en la formación integral de los estudiantes. La metodología empleada sigue las directrices del protocolo PRISMA, realizando una búsqueda exhaustiva de artículos relevantes en bases de datos académicas, la cual fue sometida a un riguroso proceso de selección, evaluación y análisis de calidad. Los principales hallazgos indican que los nodos de aprendizaje favorecen significativamente el desarrollo de competencias comunicativas, tanto orales como escritas, al promover la interacción, la expresión de ideas y el trabajo colaborativo. Además, este enfoque pedagógico potencia las competencias ciudadanas al fomentar la reflexión crítica sobre problemas sociales y la participación activa en el aula. No obstante, se identifican desafíos relacionados con la resistencia al cambio por parte de los docentes y la falta de recursos. En conclusión, los nodos de aprendizaje emergen como una herramienta prometedora para una educación más inclusiva, participativa y orientada al desarrollo de habilidades clave para la vida cotidiana.
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Citas
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