Habilidades de Escritura mediante la Aplicación de Estrategias Lúdico-Pedagógicas en los Estudiantes de la Sección 6-1 y 6-2 en la Escuela Rincón Grande de Pavas, en el Año 2024
Resumen
Este proyecto surge de la visión de fortalecer la habilidad de escritura mediante estrategias pedagógicas actualizadas, contextualizadas y adaptadas a un grupo de estudiantes de la sección 6-1 y 6-2 en la Escuela Rincón Grande de Pavas, en el año 2024. Este proyecto está diseñado en dos etapas subdividas en un total de 3 talleres, partiendo desde los niveles más básicos de la habilidad de escritura como las reglas de ortografía y puntuación hasta lograr habilidades más complejas como la escritura de textos largos. Dichas etapas fueron elaboradas basado en los resultados obtenidos de una fase diagnóstica personal-familiar y del intercambio de opiniones con los estudiantes participantes, se realizó bajó un enfoque cualitativo que permitiera ver los cambios progresivos de los estudiantes, orientado además a una investigación de tipo naturalista donde el contexto de las personas estudiantes es la base de las estrategias pedagógicas utilizadas. Los resultados concluyentes una vez aplicados los talleres mostraron un cambio progresivo en la conciencia de los estudiantes participantes en la utilización de las normas básicas, un desarrollo de la escritura de textos y una mayor autonomía en la realización de estos.
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