La educación socioemocional como estrategia para el desarrollo integral en los estudiantes del sistema educativo
Resumen
El estudio se centró en analizar la educación socioemocional como una estrategia clave para fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes dentro del sistema educativo, reconociendo su papel en la construcción de entornos escolares más inclusivos, empáticos y equitativos. El objetivo general fue analizar la educación socioemocional como una estrategia para el desarrollo integral del estudiante. Se trató de una investigación de tipo cualitativo, con enfoque descriptivo-exploratorio y diseño bibliográfico. Se empleó el análisis documental como técnica principal, recurriendo a fuentes académicas publicadas entre 2020 y 2025. El estudio también articuló métodos teóricos, inductivo-deductivos y analítico-sintéticos para el procesamiento y categorización de la información. El análisis evidencia que la educación socioemocional enfrenta barreras estructurales, pedagógicas y formativas, pero también destaca prácticas eficaces y el rol clave de la comunidad educativa para consolidar una cultura escolar inclusiva centrada en el desarrollo integral del estudiante. Se concluye que la educación socioemocional constituye un eje fundamental para el desarrollo integral y que su implementación sostenida requiere un cambio estructural en la cultura escolar, la política educativa y la formación profesional docente.
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