Validación de un Instrumento de Evaluación sobre el Conocimiento de Testículo no Descendido en Médicos Residentes en el Hospital General De Zona y Medicina Familiar No.1 Pachuca Hgo
Resumen
El testículo no descendido (TND) es una de las anomalías congénitas más frecuentes en el paciente pediátrico, presentando una incidencia del 5% en recién nacidos de término y de hasta el 45% en recién nacidos prematuros. La detección y referencia temprana son fundamentales para prevenir complicaciones como son el desarrollo de tumores y la subfertilidad o infertilidad. El objetivo de este estudio fue validar un instrumento diseñado para evaluar el conocimiento sobre TND, en médicos residentes de un hospital de segundo nivel. Se realizó un estudio analítico, prospectivo y longitudinal; se diseñó un cuestionario el cual consiste en 15 ítems, el cual fue sometido a validación mediante técnica Delphi con nueve expertos. La consistencia interna se estimó mediante el coeficiente de alfa de Cronbach y la concordancia intra e inter evaluador con la W de Kendall y el coeficiente de Kappa de Fleiss, respectivamente. El instrumento obtuvo un alfa de Cronbach superior a 0.85, mientras que la concordancia intra evaluados fue fuerte con valor de W de Kendall >0.7 y concordancia inter evaluador moderada a fuerte con un valor de Kappa: 0.458-0.619; durante el proceso tres ítems fueron eliminados por baja pertinencia. En conclusión, pudimos destacar que el instrumento validado demostró ser confiable y pertinente para evaluar el conocimiento médico sobre TND y representa una herramienta útil para fortalecer la formación clínica en el abordaje de esta patología.
Descargas
Citas
2. Holcomb GW, Murphy JP. Holcomb and Ashcraft 's pediatric surgery: Expert consult - online + print. 7a ed. Peter SD, editor. Filadelfia, PA, Estados Unidos de América: Elsevier - Health Sciences Division; 2019
3. Cooper CS, Docimo SG. Undescended testes (cryptorchidism) in children: Clinical features and evaluation. Mayo 2023;33. Disponible en:
https://www.uptodate.com/contents/undescended-testes-cryptorchidism-in-children-clinical-features-and-evaluation/print?search
4. Cooper CS, Docimo SG. Undescended testes (cryptorchidism) in children: Management [Internet]. UpToDate®; [actualizado el 28 de abril de 2022; acceso el 19 de junio de 2023]. Disponible en: www.uptodate.com
5. Dinkelbach L, Lehnick D, Shavit S, Szavay P, Zundel S. Acquired undescended testis: When does the ascent occur? J Pediatr Surg [Internet]. 2021;56(11):2027–31. Disponible en:
http://dx.doi.org/10.1016/j.jpedsurg.2020.11.007
6. Cho A, Thomas J, Perera R, Cherian A. Undescended testis. BMJ [Internet]. 2019;364:l926. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1136/bmj.l92
7. Mau EE, Leonard MP. Practical approach to evaluating testicular status in infants and children. Can Fam Physician. 2017;63(6):432–5.
8. Shin J, Jeon GW. Comparison of diagnostic and treatment guidelines for undescended testis. Clin Exp Pediatr [Internet]. 2020;63(11):415–21. Disponible en:
http://dx.doi.org/10.3345/cep.2019.01438
9. Wayne C, Guerra LA, Yao J, Keays MA, Leonard MP. Use of ultrasound for the palpable undescended testis: a wasteful practice. Fam Pract [Internet]. 2018;35(4):452–4. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1093/fampra/cmx128
10. Mathison DJ.Evaluation of inguinal swelling in children.[Internet]. UpToDate®; [actualizado el 18 de mayo de 2023; acceso el 10 de junio de 2023 disponible en:
https://www.uptodate.com/contents/evaluation-of-inguinal-swelling-in-children
11. Jiang DD, Acevedo AM, Bayne A, Austin JC, Seideman CA. Factors associated with delay in undescended testis referral. J Pediatr Urol [Internet]. 2019;15(4):380.e1-380.e6. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.jpurol.2019.03.029
12. Hildorf S, Hildorf AE, Clasen-Linde E, Cortes D, Walther-Larsen S, Li R, et al. The majority of boys having orchidopexy for congenital nonsyndromic cryptorchidism during minipuberty exhibited normal reproductive hormonal profiles. Eur J Pediatr Surg [Internet]. 2022;32(1):26–33. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-1739416
Chen Shih , J. (2025). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel superior de Arequipa en la postpandemia . Ciencia Y Reflexión, 4(2), 648–667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.299
Alcántara , R. L. (2025). Acompañamiento Pedagógico Estrategia Colaborativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7881-7886. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18412
Agila Mocha, R. J., Vivanco Ureña, C. I., León Bravo, F. E., & Reyes Carrión , J. P. (2025). Software Educativos para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de Matemáticas en Bachillerato. Ciencia Y Reflexión, 4(2), 1341–1369. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.334
Chen Shih , J. (2025). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel superior de Arequipa en la postpandemia . Ciencia Y Reflexión, 4(2), 648–667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.299
Quelal Morejón , C. E., Rogel Calderón , A. S., Loaiza Dávila , L. E., & Maqueira Caraballo, G. D. L. C. (2025). Los juegos predeportivos: una alternativa para la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física. Arandu UTIC, 12(2), 2169–2189. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i2.1055
Guadalupe Beltrán , E. S., Palomeque Zambrano, J. Y., & Loor Avila, B. A. (2025). Desafíos de la Educación Superior en Contextos Híbridos: Análisis de las Prácticas Docentes en la Universidad Estatal de Milagro durante el Periodo Académico 2025. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(2), 1259–1281. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.685
Lozano Flores, L. D. (2025). Gamificación en el aprendizaje de unidades de tiempo: el caso de Sims 4. Emergentes - Revista Científica, 5(2), 68–86. https://doi.org/10.60112/erc.v5.i1.373
Velásquez Torres, A. O., González Bautista, G., Neira Vera , M., & García Montañez , A. M. (2025). Formación Docente en la Resolución Pacífica de Conflictos: Diagnóstico de una Necesidad Curricular en Colombia. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(2), 2936–2952. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i2.1329
Duarte Gahona, Y. K. (2025). Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Personalización del Aprendizaje para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(2), 33–53. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i2.575
13. Kargl S, Haid B. Torsion of an undescended testis - A surgical pediatric emergency. J Pediatr Surg [Internet]. 2020;55(4):660–4. Disponible en:
http://dx.doi.org/10.1016/j.jpedsurg.2019.06.018
14. Liu J, Xiu W, Sui B, Jin Z, Xu X, Xia N, et al. Open controversies on the treatment of undescended testis: An update. Front Pediatr [Internet]. 2022;10:874995. Disponible en:
http://dx.doi.org/10.3389/fped.2022.874995
15. Goossens E, Jahnukainen K, Mitchell RT, van Pelt A, Pennings G, Rives N, et al. Fertility preservation in boys: recent developments and new insights. Hum Reprod Open [Internet]. 2020;2020(3):hoaa016. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1093/hropen/hoaa016
16. Margolin EJ, Kurtzman JT, Gordon RJ, Anderson CB, Badalato GM. Efficacy of an Online Blended Learning Curriculum to Improve Medical Student Urologic Education. Sprinter [Internet]. 2021;9. DOI: 10.1007/s40670-021-01427-3.
17. Serret-Montoya J, Rodríguez-Ibarra SN, Nava-Sánchez KD, Zurita-Cruz JN. Impacto de una maniobra educativa sobre el conocimiento y actitud de la autoexploración testicular. An Pediatr (Barcelona) [Internet]. 2023;98(1):19–27. Disponible en:
http://dx.doi.org/10.1016/j.anpedi.2022.08.010
18. Pascual López JA, Gil Pérez T, Sánchez Sánchez JA, Menárguez Puche JF. Cuestionarios de atención centrada en la persona en atención primaria. Una revisión sistemática. Aten Primaria [Internet]. 2020;52(10):738–49. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.aprim.2019.11.004
19. Abianeh NA, Yazdani S, Heydari M, Farmad SA. Global perspectives on trends in health higher education. J Family Med Prim Care [Internet]. 2022;11(9). DOI: 10.4103/jfmpc.jfmpc_2461_21
20. Forsetlund L, O’Brien MA, Forsén L, Mwai L, Reinar LM, Okwen MP, Horsley T, Rose CJ. Continuing education meetings and workshops: effects on professional practice and healthcare outcomes (Review) [Internet]. Cochrane Database of Systematic Reviews. 2021;(4):CD003030. DOI: 10.1002/14651858.CD003030.pub3
21. Sarabia Cobo CM, Alconero Camarero AR. Claves para el diseño y validación de cuestionarios en Ciencias de la Salud. Enferm Cardiol. 2019;26(77):69-73
Derechos de autor 2025 Brenda Paola Gutiérrez García , Ismael Yadird Nava Medécigo , Yureni Uribe Vázquez

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.