Gamificación como Estrategia para Mejorar la Motivación y el Rendimiento Académico en Estudiantes de Secundaria: Una Revisión Sistemática
Palabras clave:
gamificación, motivación académica, rendimiento académico, educación secundaria, revisión sistemática
Resumen
Objetivo: Analizar la evidencia empírica disponible sobre el uso de la gamificación como estrategia para mejorar la motivación y el rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria.
Métodos: Se realizó una revisión sistemática siguiendo la guía PRISMA 2020. Se consultaron bases de datos internacionales (Scopus, Web of Science, ERIC, Scielo y Google Scholar) para estudios publicados entre 2015 y 2025. Se incluyeron investigaciones cuantitativas, cualitativas y mixtas que evaluaran intervenciones gamificadas en secundaria, midiendo variables de motivación y rendimiento académico. Resultados: De 412 registros identificados, 27 estudios cumplieron los criterios de inclusión. El 81 % reportó incrementos significativos en motivación intrínseca, mientras que el 70 % evidenció mejoras en el rendimiento académico, especialmente en áreas STEM y en entornos híbridos. Los elementos más efectivos fueron la retroalimentación inmediata, la progresión por niveles y el uso de narrativas contextualizadas. Factores como la formación docente, la adecuación cultural y el equilibrio entre competencia y cooperación moderaron los resultados. Conclusiones: La gamificación, implementada con un diseño pedagógico sólido y adaptada al contexto, puede ser una herramienta eficaz para potenciar la motivación y el rendimiento académico en secundaria. No obstante, se requieren estudios longitudinales para evaluar la sostenibilidad de sus efectos y determinar las combinaciones óptimas de elementos gamificados.
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25. Werbach, K., & Hunter, D. (2012). For the win: How game thinking can revolutionize your business. Wharton Digital Press.
Publicado
2025-08-25
Cómo citar
Ayala Hidalgo , S. A., Mosquera Hidalgo, P. M., Mejía Tanguila, O. C., Alvarado Diaz, M. L., & Quinzo Guevara, J. I. (2025). Gamificación como Estrategia para Mejorar la Motivación y el Rendimiento Académico en Estudiantes de Secundaria: Una Revisión Sistemática. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(4), 3305-3323. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.18985
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Shantall Alejandra Ayala Hidalgo , Pedro Manuel Mosquera Hidalgo, Orfa Carlina Mejía Tanguila, Mónica Lucia Alvarado Diaz, Jessica Ivette Quinzo Guevara
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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