Las TIC como estrategia metodológica para la enseñanza de química en primer año del bachillerato

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el nivel de aprendizaje en la asignatura de Química en estudiantes de 1ro de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Vicente Piedrahita, cantón Nobol. De manera específica, se planteó identificar la frecuencia con que los docentes emplean recursos TIC, determinar los recursos tecnológicos utilizados por docentes y estudiantes, y describir la percepción estudiantil sobre su utilidad en el proceso de aprendizaje. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado de opción múltiple. Los resultados evidencian que, aunque el uso de herramientas digitales es moderado, los estudiantes reconocen que estas tecnologías contribuyen significativamente a la comprensión de los contenidos. Se concluye que la integración de TIC en la enseñanza de Química favorece el aprendizaje, siempre que su aplicación sea contextualizada y pedagógicamente intencionada.