La tecnología del empoderamiento y la participación como planificación académica del docente del curso de nivelación de carrera del instituto de admisión y nivelación de la universidad técnica de Manabí

  • Lady Diana Intriago Intriago Ingeniero en contabilidad y Auditoría Master Universitario en dirección y Asesoramiento Financiero Docente Instituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí
  • Gricelia Lorena Mendoza Alcívar Ingeniera Comercial Master universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales Docente Instituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí
  • Aleyda Epifania Demera Zambrano Licenciada en Ciencias de la Educación especialidad Psicología y Orientación Vocacional Magister en Docencia e Investigación Educativa Docente Instituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí
  • María José Espinoza Cedeño Ingeniera Comercial Master Universitario en Dirección y Administración de Empresas Docente Instituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí
  • Néstor Vicente Mendoza Ledesma Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Administración Educativa. DocenteInstituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí

Resumen

El presente articulo tiene como propósito abordar teorías de autores relacionado la Tecnología de Empoderamiento y la Participación como planificación docente del curso de nivelación de carrera del Instituto de Admisión y Nivelación de la Universidad Técnica de Manabí la cual se utilizan como sustento para la cohesión social de un grupo determinado de personas y pretenden potenciar la construcción social del conocimiento en las comunidades digitales. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones. La metodología aplicada fue de revisión documental con el método de análisis y síntesis donde se encontraban teorías indispensables sobre las TEP en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo se desarrolló mediante la recopilación y revisión literaria de artículos, donde se analizó a profundidad que la información contenida en estos estuviese tanto actualizada como contextualizada a favor de las estrategias de aprendizaje contenidas en este propósito. Por tanto, se concluye que, aunque se reconoce la tecnología como herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, se hace necesario reforzar las competencias pedagógicas, didácticas y tecnológicas como aspectos importantes dentro del proceso de empoderamiento docente, especialmente por parte de los docentes en ejercicio, en lo referente al uso didáctico y pedagógico de la tecnología.

Palabras clave: la tecnología, del empoderamiento, y la participación, planificación, académica, enseñanza, aprendizaje, estudiantes, universitarios

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Publicado
2022-03-27
Cómo citar
Intriago Intriago, L. D., Mendoza Alcívar , G. L., Demera Zambrano, A. E., Espinoza Cedeño , M. J., & Mendoza Ledesma , N. V. (2022). La tecnología del empoderamiento y la participación como planificación académica del docente del curso de nivelación de carrera del instituto de admisión y nivelación de la universidad técnica de Manabí. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 1144-1160. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.1944
Sección
Artículos