Propuesta de una Batería de Pruebas de Capacidades Físicas Deportivas para los Postulantes al Programa de Educación Física y Psicomotricidad de la Universidad Nacional del Centro del Perú
Resumen
La evaluación de las capacidades físicas básicas es un elemento esencial en los procesos de selección y formación en el programa de estudios de educación física y psicomotricidad, ya que facilita la identificación del estado físico inicial y la planificación de intervenciones adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes. Este estudio propone una batería de pruebas físicas deportivas para los postulantes al programa de estudios de Educación Física y Psicomotricidad de la Universidad Nacional del Centro del Perú, orientada a valorar cualidades como fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad y otras capacidades motrices. La investigación, de tipo descriptivo, contó con una muestra de 28 estudiantes de entre 17 y 24 años, a quienes se aplicaron diez pruebas físicas y deportivas específicas. Los resultados evidenciaron diferencias significativas por género en algunas pruebas: los varones destacaron en el test aeróbico de 1500 metros, salto vertical, fuerza isotónica y natación; mientras que las mujeres superaron a los hombres en equilibrio estático y saque de voleibol. No se observaron diferencias significativas en el test anaeróbico de burpees y conducción en zigzag. Asimismo, la flexibilidad activa y el sentido cinestésico presentan diferencias mínimas entre sexos. El análisis de validez y confiabilidad mostró que la mayoría de las pruebas cuentan con evidencia significativa, salvo el equilibrio estático, que requiere ser evaluado con mayor rigor (ojos cerrados) para optimizar su desempeño. Se detectó un bajo rendimiento generalizado en natación y voleibol, lo que señala la necesidad de reforzar estas áreas. En conclusión, la propuesta de batería es válida y confiable para evaluar capacidades físicas en postulantes a educación física, respaldando procesos de selección más objetivos y ajustados al contexto universitario. Se recomienda ampliar las muestras y realizar estudios longitudinales para seguir perfeccionando y adaptando las evaluaciones.
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