Entre la Vida Cotidiana y el Aula Posible: Hallazgos Exploratorios de dos Entrevistas Iniciales en un Círculo de Alfabetización de Personas Adultas en Xalapa, Veracruz
Resumen
La alfabetización de personas jóvenes y adultas en México continúa siendo una deuda educativa vinculada a desigualdades históricas y contextos de exclusión social. Este artículo, de carácter exploratorio, analiza desde un enfoque cualitativo, sociocultural y crítico, los procesos iniciales de alfabetización de dos personas adultas de una colonia urbana de Xalapa, Veracruz. A través de entrevistas abiertas y análisis temático asistido por ATLAS.ti 25, se identificaron cuatro ejes principales: saberes previos sobre el sistema de escritura, prácticas letradas digitales, dimensión afectiva e identitaria, y barreras de acceso y agencia. Los hallazgos sugieren que la alfabetización no parte de cero, sino que se construye a partir de recursos fragmentarios, trayectorias biográficas y prácticas situadas. Asimismo, muestran que las plataformas digitales, los vínculos emocionales y las estrategias de resistencia son componentes centrales para comprender cómo los adultos se acercan a lo escrito. Dada la naturaleza limitada de la muestra, los resultados no son generalizables, pero ofrecen pistas iniciales para repensar la alfabetización como un proceso plural, dialógico y emancipador, enraizado en la vida cotidiana y orientado hacia la justicia social.
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Citas
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