Pensamiento Computacional: Estado Del Arte De Proyectos Educativos Y Perspectivas Para Su Implementación En Contextos Escolares De Colombia
Resumen
En el desarrollo del Doctorado en Tecnología Educativa de la Universidad Da Vinci de Mexico, este articulo expone un estado del arte sobre diferentes proyectos educativos relacionados con el pensamiento computacional, competencia esencial para el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas, razonamiento lógico y creatividad. Con el objetivo de identificar patrones, metodologías, recursos, barreras y experiencias positivas en la implementación de esta estrategia en el contexto internacional y latinoamericano, con la intención de establecer lineamientos enfocados al contexto escolar colombiano. Se estableció un enfoque cualitativo de tipo documental por medio de una revisión sistemática de literatura en diferentes bases de datos como ERIC, Redalyc y Scielo, analizando y detallando investigaciones publicadas entre 2013 y 2024. Los datos revelan que predominan metodologías activas como el aprendizaje en proyecto, la gamificación y la robótica educativa, con herramientas tecnológicas como scratch, MakeCode y micro:bit. Por otra parte, se identifican ciertos vacíos en la formación docente, evaluación de impacto e inclusión de contextos con limitaciones tecnológicas. Finalmente, se presentan lineamientos para integrar el pensamiento computacional en la Institución Educativa Campo de la Cruz, en el departamento del Atlántico (Colombia), adaptando estrategias a sus condiciones socioeducativas y tecnológicas.
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