Retorno Seguro a Clases: COVID-19, Fiebre Amarilla y Tosferina (2022-2026)

Resumen

El presente artículo aborda el retorno seguro a clases presenciales en Ecuador durante el período 2022–2026, considerando la pandemia de COVID-19 y la reciente amenaza sanitaria por fiebre amarilla y tosferina en las provincias del régimen costa. El estudio se centra en las experiencias de directores y docentes, así como en los recursos didácticos tradicionales y digitales empleados para fomentar la cultura de cuidado en los estudiantes. El objetivo general es identificar las acciones y estrategias que aseguren la protección de la salud y promuevan el bienestar académico y socioemocional de los estudiantes durante el retorno a la presencialidad. Para ello, se aplicó un enfoque cualitativo, con investigación bibliográfica y etnográfica, complementada con análisis documental de publicaciones de organismos nacionales e internacionales, incluyendo UNICEF, COE Nacional y el Ministerio de Educación. Los resultados evidencian que, si bien se priorizan los protocolos de bioseguridad, persisten desafíos en aspectos psicopedagógicos, como la interacción social y el desarrollo de habilidades verbales y no verbales. La implementación de tecnologías educativas se destaca como una estrategia innovadora para fomentar la adherencia a las medidas preventivas y la participación activa de los estudiantes. Se concluye que el retorno presencial representa una oportunidad para integrar seguridad sanitaria, innovación pedagógica y desarrollo socioemocional, promoviendo la autonomía, el autocuidado y la interacción efectiva de los estudiantes en el contexto de amenazas sanitarias actuales