Educación sostenible en las Ciencias Contables y Administrativas: casos de éxito en América Latina
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la incorporación de la sostenibilidad en la formación de profesionales en ciencias contables y administrativas en México, a partir de la revisión de casos de éxito en América Latina. Se adoptó una metodología cualitativa de tipo exploratorio-descriptivo con enfoque comparativo, apoyada en el análisis de documentos institucionales, planes de estudio y entrevistas con expertos en sostenibilidad educativa. El estudio de casos incluyó a la Universidad del Pacífico en Perú, la Universidad de Costa Rica y la Universidad de São Paulo en Brasil, que han desarrollado iniciativas innovadoras como simuladores de contabilidad ambiental basados en inteligencia artificial, cursos interdisciplinarios de comercio justo y sostenibilidad, y plataformas de aprendizaje adaptativo. Los hallazgos muestran que estas estrategias fortalecen la formación práctica de los estudiantes, mejoran su comprensión del impacto ambiental de las decisiones financieras y aumentan sus oportunidades de inserción en empresas comprometidas con criterios ambientales, sociales y de gobernanza. En contraste, en México persisten desafíos relacionados con la limitada integración curricular, la insuficiente infraestructura tecnológica, la débil colaboración universidad-empresa y la escasa formación en normativas internacionales. Se concluye que es necesario rediseñar los programas educativos para incorporar la sostenibilidad como eje transversal y formar profesionales capaces de impulsar un desarrollo económico responsable.
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