Educación Superior e interculturalidad: Una aproximación al caso ecuatoriano
Resumen
La interculturalidad y la educación superior orientada a los pueblos indígenas ha adquirido relevancia en las últimas décadas, en medio de tensiones entre quienes demandan una educación pertinente (movimiento indígena) y un Estado que promueve un sistema de educación homogenizante. Este trabajo analiza las disputas y tensiones entre estos dos actores en torno a la interculturalidad y la educación superior, tomando como referencia el marco normativo nacional, en especial el Reglamento de Régimen Académico (RRA) promulgado por el Consejo de Educación Superior (CES) que regula a las Instituciones de Educación Superior (IES) en Ecuador. La revisión fue documental de tipo descriptiva; todo el material normativo y la bibliografía especializada fue seleccionada, revisada, organizada, analizada e interpretada tomando como unidad de análisis la implementación de la interculturalidad en las IES. Por lo que, se describen los cambios del RRA desde el año 2013 al 2022, para esto se utilizaron matrices. Se concluyó que la incorporación de políticas de interculturalización en la educación superior durante la segunda década del presente siglo tuvo un espacio relevante en la normativa, que, sin embargo, el Estado ha desmantelado progresivamente, relegando la implementación de la interculturalidad a una institución: la Universidad Intercultural Amawtay Wasi.
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