Pedagogía Ambiental Comunitaria para Fomentar la Sostenibilidad Hídrica, Chocó, Colombia

Resumen

El presente articulo es derivado de una investigación de maestría cuyo objetivo se planteó desarrollar una propuesta pedagógica ambiental comunitaria para la sostenibilidad hídrica de Pie de Pepe, Chocó, Colombia. El enfoque metodológico se orientó por la metodología cualitativa, bajo el paradigma constructivista y el diseño de investigación – acción participativa (IAP) (Bradbury, 2015), en cinco fases, utilizando las técnicas de observación, encuesta y entrevista, con sus correspondientes instrumentos, como cuestionario diagnóstico comunitario y un guión de la entrevista aplicado a una población de la comunidad de Pie de Pepe, Chocó, Colombia, con muestra no probabilística por conveniencia de 30 participantes (15 estudiantes, 2 docentes del área de ciencias naturales, 8 padres de familia y 5 agentes comunitarios (sabedores ancianos, comerciantes y agricultores), La planificación de la propuesta se diseñó  en función de cuatro estrategias con actividades comunitarias. La percepción colectiva diagnosticada en los grupos etarios demostraron que la comunidad no era ajena a la problemática, pero no existían iniciativas consciente y crítica para detener el deterioro de la fuente hídrica, esto permitió justificar la implementación de la propuesta y luego de su aplicación, se aplicó la entrevista cuyos los hallazgos planteó que la sostenibilidad hídrica se consolida con la integración de la gestión del agua, la conservación ecosistemas y la calidad del agua, En conclusión se constató la hipótesis de investigación, donde la sostenibilidad del agua debe construirse desde las racionalidades locales, y no mediante la imposición de marcos externos desconectados de la cosmovisión del territorio.