La educación como herramienta para reducir la desigualdad social: análisis de políticas públicas en México
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar de manera crítica las políticas públicas educativas implementadas en México entre 2000 y 2024, con énfasis en su impacto en la reducción de la desigualdad social, a través de un enfoque cualitativo, se realizó una revisión sistemática y exhaustiva de fuentes secundarias, incluyendo documentos oficiales, informes institucionales y artículos académicos, utilizando una metodología documental y transversal, la investigación combinó la triangulación de fuentes y un análisis comparativo de variables clave como cobertura, pertinencia, enfoques de equidad y resultados observados en diferentes sexenios. Los hallazgos principales revelaron que aunque se han logrado avances en la ampliación del acceso y mejorar la inversión en educación, persisten desafíos significativos, como la exclusión en niveles medios y superiores, la centralización de políticas y la insuficiente evaluación de impacto, además de ello se evidencia que la desigualdad social y cultural continúa siendo un obstáculo para la equidad educativa, lo que requiere una reforma integral con enfoque multifacético, que incluya metodologías pedagógicas innovadoras y reformas sistémicas profundas, concluyendo que si bien la educación tiene potencial para reducir las disparidades, su impacto aún es limitado por las brechas estructurales existentes.
Descargas
Citas
Altamirano, M., y Flamand, L. (2021). Desigualdades sociales en México. Legados y desafíos desde una perspectiva multidisciplinaria (El Colegio de México AC, Ed.; 1st ed., Vol. 1).
Bentancur, N., Bidegain, G., y Martínez, R. (2021). La enseñanza de las políticas públicas en América Latina: estado de la situación y desafíos para la ciencia política. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, 71, 13–36. https://doi.org/10.17141/ICONOS.71.2021.4800
Blanco, E. E. (2023). La desigualdad de oportunidades educativas en México: el efecto de los ingresos, la educación y la ocupación del hogar de origen. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 28(98), 809–836. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstractypid=S1405-66662023000300809ylng=esynrm=isoytlng=es
Chiatchoua, C., y Neme, O. (2022). Análisis de las políticas públicas aplicadas en la ciudad de México ante el COVID-19. Gestionar: Revista de Empresa y Gobierno, 2(2), 41–56. https://doi.org/10.35622/J.RG.2022.02.003
Cienfuegos-Terrón, M. A. (2023). La democracia como factor de desigualdad en América Latina y México. Revista de Estudios Territoriales, 25(2), 9–31. https://www.redalyc.org/journal/401/40175430001/40175430001.pdf
Dussel, I., y Williams, F. (2023). Los Imaginarios sociotécnicos de la política educativa digital en México (2012-2022). Profesorado, Revista de Currículum y Formación Del Profesorado, 27(1), 39–60. https://doi.org/10.30827/PROFESORADO.V27I1.26247
Fajardo, E. (2018). Equidad y calidad educativa en América Latina: responsabilidades, logros, desafíos e inclusión. Revista de Ciencias de La Educación, Docencia, Investigación y Tecnologías de La Información: CEDOTIC, 3(1), 6–31. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7842139
Gómez, I. (2020). Desarrollo Sostenible (1st ed., Vol. 1). https://books.google.com.co/books?hl=esylr=yid=ZSPvDwAAQBAJyoi=fndypg=PA7ydq=desarrollo+sostenibleyots=ufgkjdYhFzysig=y_zWVnDpU-NnEVAm_gLqlXDb7Ccyredir_esc=y#v=onepageyqyf=false
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2018). Metodología de la investigación. In Metodología de la investigación. https://doi.org/978-92-75-32913-9
Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., Baptista-Lucio, P., García-Espejo, M. I., y Limón-Cano, S. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=285249
Huerta-Estévez, A., Severino-Parra, C. A., León, F. V., Huerta-Estévez, A., Severino-Parra, C. A., y León, F. V. (2023). Agenda 2030 y educación de calidad en México, avances en el cumplimiento para el 2030. RIDE. Revista Iberoamericana Para La Investigación y El Desarrollo Educativo, 14(27). https://doi.org/10.23913/RIDE.V14I27.1567
Jaramillo–Molina, M. E. (2022). “Primero los menos pobres”: Política social, desigualdad y pobreza durante el sexenio de López Obrador. Análisis Plural, 1. https://doi.org/10.31391/AP.VI1.20
Jiménez-Moreno, J. A. (2021). Mecanismos de ingreso de las universidades públicas estatales en México: un análisis bajo el concepto de equidad. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 12(35), 3–27. https://doi.org/10.22201/IISUE.20072872E.2021.35.1080
Llamas-Mangin, Y., y Mangin-Guixeras, V. (2021). El desarrollo de la educación intercultural. Una visión comparativa entre México y Bolivia. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 8(SPE4). https://doi.org/10.46377/DILEMAS.V8I.2759
López-Salazar, R., y Torre-Valdez, H. C. (2022). El discurso de la pobreza en México. Estudios Sociales. Revista de Alimentación Contemporánea y Desarrollo Regional, 32(60). https://doi.org/10.24836/ES.V32I60-1260
López, O. (2024). La reducción de la desigualdad y la educación de calidad a través de la virtualización de actividades: Caso Programa Delfín. Cuadernos Del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 249. https://doi.org/10.18682/CDC.VI249.12048
Perez, B. (2019). The Role of Quality Education in the Economic Development of Mexico. CMC Senior Theses. https://scholarship.claremont.edu/cmc_theses/2204
Puyol-Cortez, J. L., y Santander-Salmon, E. S. (2023). Educación y desigualdad social, sus enfoques sobre políticas educativas inclusivas. Horizon Nexus Journal, 1(1), 35–49. https://doi.org/10.70881/HNJ/V1/N1/11
Rodríguez-Cano, F., y Morgan-Beltrán, J. (2021). Análisis de la situación actual de las políticas públicas en Ciencia, Tecnología e Innovación mexicanas. Revista Gestión de Las Personas y Tecnología, 14(40), 78–93. https://doi.org/10.35588/GPT.V14I40.4865
Ruiz, J. I. (2007). Metodología de Investigación Cualitativa. cuarta edi, 344.
Soberanes, M. (2022). El SUAyED y su papel ante la desigualdad educativa. Revista Digital Universitaria, 23(1). https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2022.23.1.9
Solazzi, M. (2023). La nueva expresión de la estratificación social del siglo XXI: brecha digital y discriminación tecnológica una paradoja de la sociedad de la información y del conocimiento. Encrucijada Revista Electrónica Del Centro de Estudios En Administración Pública, 45, 45–67. https://doi.org/10.22201/FCPYS.20071949E.2023.45.86151
Vargas, A. L., y Zuñiga, M. (2021). Las políticas en ciencia, innovación y tecnología y su relación con el contexto económico mexicano. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 1(1), 173–188. https://doi.org/10.51660/RIPIE.V1I1.31
Cespedes Morai, J. M., & Oliver Chag, A. (2023). El Impacto de la Educación Virtual en el Rendimiento Académico: Un Estudio Longitudinal en Estudiantes de Ciencias Sociales. Ciencia Y Reflexión, 2(1), 14–28. https://doi.org/10.70747/cr.v2i1.15
Urquidez Romero , R., Avitia Sánchez, A., Cano Ramírez , D., Jiménez Montes , L. V., Barranco Merino, G. I., & Reyes Ruvalcaba, D. (2025). Programa de Intervención con un Suplemento Multivitamínico para Mejorar el Estado de Nutrición y Anemia en Niños en Condición de Vulnerabilidad Social de Ciudad Juárez Chihuahua. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 8340-8354. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18460
Jiménez Rodríguez, J. M. (2024). Euthanasia In Spain: An Interpretive Analysis Of The Current Regulations From The Health Social Work. Ciencia Y Reflexión, 3(2), 1–20. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.4
Tenesaca Canchignia , D. C., Canchignia Bonilla, E. L., Remache Guamán, N. V., Guamán Sagñay , H. P., & Hualcopo Duchicela, U. E. (2025). Guía para padres con respecto al uso de dispositivos móviles el niños de nivel preparatorio. Arandu UTIC, 12(2), 287–307. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i2.925
Araujo García, D., Chang Espinosa , O. Y., & Pérez Vázquez , D. (2025). Consultoría Estratégica para Mipymes: Estudio de Mercado para Impulsar el Desarrollo Regional en Perote, Veracruz. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(3), 27–45. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i3.1328
Simbaña Cabrera, H. A., Haro Jácome, O. F., García-Romero , C. A., & Analuisa García , P. S. (2025). La titulación rural, una propuesta colectiva que evidencia la realidad educativa de las escuelas multigrado. Emergentes - Revista Científica, 5(2), 1–14. https://doi.org/10.60112/erc.v5.i2.385
Cortés Viveros, N., Hernández García, R. A., Galván Sarabia, A., Olivares Galvan, H. R., & Texon Olguin, O. A. (2025). En Busca del Modelo Ideal para Determinar las Variables que Explican el Tiempo de Desempleo en Buscadores Xalapeños. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(3), 65–81. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i3.1332
Bernal Parraga, A. P., Salazar Véliz , E. T., Zambrano Lamilla, L. M., Espinoza Jaramillo , S. G., Morales García , C. S., Shinger Hipatia, N. S., & Zapata Calderón , S. J. (2025). Innovaciones Didácticas para Lengua y Literatura Basadas en el Aprendizaje Personalizado y Colaborativo . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(2), 01–32. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i2.574
Sabando Suárez, A. A., Vega Guamangate, J. M., García Gallirgos, V. J., & Mora Carpio, W. T. (2025). Impacto del Gasto Social en el Índice de Desarrollo Humano en Ecuador. periodo 2001-2023. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(2), 1593–1633. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.707
Derechos de autor 2025 Daniel Hernández Solis
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
