La Educación como Herramienta para Reducir la Desigualdad Social: Análisis de Políticas Públicas en México
Palabras clave:
desigualdad social, políticas educativas, equidad, educación inclusiva, reforma educativa
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar de manera crítica las políticas públicas educativas implementadas en México entre 2000 y 2024, con énfasis en su impacto en la reducción de la desigualdad social, a través de un enfoque cualitativo, se realizó una revisión sistemática y exhaustiva de fuentes secundarias, incluyendo documentos oficiales, informes institucionales y artículos académicos, utilizando una metodología documental y transversal, la investigación combinó la triangulación de fuentes y un análisis comparativo de variables clave como cobertura, pertinencia, enfoques de equidad y resultados observados en diferentes sexenios. Los hallazgos principales revelaron que aunque se han logrado avances en la ampliación del acceso y mejorar la inversión en educación, persisten desafíos significativos, como la exclusión en niveles medios y superiores, la centralización de políticas y la insuficiente evaluación de impacto, además de ello se evidencia que la desigualdad social y cultural continúa siendo un obstáculo para la equidad educativa, lo que requiere una reforma integral con enfoque multifacético, que incluya metodologías pedagógicas innovadoras y reformas sistémicas profundas, concluyendo que si bien la educación tiene potencial para reducir las disparidades, su impacto aún es limitado por las brechas estructurales existentes.
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Publicado
2025-12-11
Cómo citar
Hernández Solis, D. (2025). La Educación como Herramienta para Reducir la Desigualdad Social: Análisis de Políticas Públicas en México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 16725-16743. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21158
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Daniel Hernández Solis
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