Aplicación de GeoGebra como recurso semiótico en la comprensión del Movimiento Vertical de Cuerpos.
Resumen
En esta investigación de diseño cuasi experimental se propuso determinar si el uso del software GeoGebra influía en la comprensión del movimiento vertical de objetos. Para ello, se contrastó un grupo experimental (n = 40) al que se le enseñó con empleo de tecnologías, usando simulaciones interactivas del software GeoGebra, con un grupo control (n = 40) que aprendió de la forma tradicional. Tras la instrucción, se observó que el primer grupo mejoró notablemente, con un 42.5% de los estudiantes alcanzando un nivel ‘Muy Bueno’, en comparación con solo un 22.5% en el grupo control. La prueba estadística U de Mann-Whitney confirmó que estas diferencias fueron significativas (p = 0.005). Finalmente, se determinó que GeoGebra es una herramienta muy útil para la enseñanza, ya que permite combinar diferentes formas de entender el problema (gráfica, algebraica o verbal), lo que ayuda a que los estudiantes aprendan significativamente, por ende, mejoren su rendimiento académico en la asignatura de física.
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