Efectos de la Inteligencia Artificial en Jóvenes Estudiantes
Resumen
La Inteligencia Artificial (IA) está transformando de manera profunda todos los ámbitos, y sobre todo el ámbito educativo, al ofrecer oportunidades para personalizar el aprendizaje y optimizar los procesos de enseñanza. Herramientas como tutores virtuales, plataformas adaptativas y sistemas de análisis predictivo permiten a los estudiantes acceder de manera más eficiente a recursos educativos, mejorar la comprensión de los contenidos y fortalecer competencias digitales esenciales para la era tecnológica. Sin embargo, la incorporación de la IA también plantea diversos desafíos, entre los que destacan la desigualdad en el acceso a la tecnología, la protección de la privacidad de los datos, el mal uso y la posible dependencia digital. Asimismo, la IA influye en la dinámica social y colaborativa de los estudiantes, modificando la forma en que interactúan, trabajan en equipo y desarrollan habilidades de pensamiento crítico, lo que puede afectar las relaciones interpersonales y la autonomía en el aprendizaje. Este estudio se centra en analizar los efectos de la IA en jóvenes estudiantes, identificando tanto los beneficios como los retos que surgen de su implementación, con el objetivo de proponer estrategias que fomenten un uso ético, inclusivo y responsable de esta tecnología en el contexto educativo.
Descargas
Citas
Andrade Espín, E. (2023). IA y personalización educativa: Evaluar su efectividad en adaptar contenidos para diversos estudiantes en la educación moderna: The influence of artificial intelligence on education personalization: analyzing its effectiveness in adapting educational content for all students. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(4). https://doi.org/10.56712/latam.v4i4.1244
Aparicio-Gómez, O.-Y., & Gallego, M. A. C. (2024). Desafíos éticos de la Inteligencia Artificial en la personalización del aprendizaje. Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP, 17(2), Article 2. https://doi.org/10.15332/25005421.10000
Bustamante, P. (2024, enero 21). Estrategias para implementar la inteligencia artificial en el aula. Inteligencia Artificial & Educación. https://aulasimple.ai/blog/estrategias-para-implementar-la-inteligencia-artificial-en-el-aula/
CMS, A. (s/f). Los desafíos de la transformación digital en la educación: Claves para una implementación exitosa. Forbes Ecuador. Recuperado el 28 de enero de 2025, de https://www.forbes.com.ec/columnistas/los-desafios-transformacion-digital-educacion-claves-una-implementacion-exitosa-n66519
Cognición. (2025, marzo 23). Docentes en la era de la IA: La clave para mejorar el aprendizaje significativo [Sarrauteducacion]. Docentes en la era de la IA: la clave para mejorar el aprendizaje significativo. https://sarrauteducacion.com/2025/03/22/docentes-en-la-era-de-la-ia-la-clave-para-mejorar-el-aprendizaje-significativo/
Cornelio, O. M., Rodríguez, A. R., Álava, W. L. S., Mora, P. G. A., Mera, L. M. S., & Bravo, B. J. P. (2024). La Inteligencia Artificial: Desafíos para la educación. Editorial Internacional Alema. https://editorialalema.org/libros/index.php/alema/article/view/34
Del Cisne Loján, M., Antonio Romero, J., Sancho Aguilera, D., & Yajaira Romero, A. (2024). Consecuencias de la Dependencia de la Inteligencia Artificial en Habilidades Críticas y Aprendizaje Autónomo en los Estudiantes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 2368–2382. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10678
Gómez -Mendoza, M. J., & Gutiérrez, A. J. A.-. (2024). El Impacto de la Inteligencia Artificial en la Educación Ecuatoriana. Revista Científica Hallazgos21, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v9i2.663
Granda, D., Lema, L., & Gallegos, A. (2024, julio 22). La dependencia de la inteligencia artificial en los estudiantes de bachillerato: Implicaciones y recomendaciones para un aprendizaje equilibrado. PDF. file:///C:/Users/willy/Downloads/7618-39828-1-PB.pdf
Guevara, G., & Herrera, A. (2025). (PDF) El uso de Inteligencia Artificial en la educación: The use of Artificial Intelligence in education. ResearchGate. https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3763
Herrera-Ortiz, J. J., Peña-Avilés, J. M., Herrera-Valdivieso, M. V., & Moreno-Morán, D. X. (2024). La inteligencia artificial y su impacto en la comunicación: Recorrido y perspectivas. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 26(1), 278–296. https://doi.org/10.36390/telos261.18
Medina González, I. A., Vinueza Beltran, A. M., Castro Adrian, D. M., & Polanco Quimi, B. H. (2025). Transformación Digital en la Educación Ecuatoriana: Impacto de la Tecnología Educativa en la Enseñanza y Aprendizaje. Revista Social Fronteriza, 5(1). https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(1)565
Merelo, J. C. Á., & Morante, L. J. C. (2024). El impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje: The impact of artificial intelligence on teaching and Learning. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2061
Montesdeoca Vera, D. E., Castillo Gutiérrez, M. C., Ayala Chuquillan, D. V., & Rios Carrión, D. A. (2024). Avances Tecnológicos para la Inclusión: El Rol de la Inteligencia Artificial en la Diversificación del Aprendizaje Escolar. Revista Social Fronteriza, 4(3), e43265. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)265
Rosales, V. X. Q. (2024). Artificial Intelligence And Its Usefulness In The Academic Field: An Analysis From The Perspective Of University Stu-.
Vasco, A. (s/f). Cinthya Game Varas Diana Castellanos Vela María Teresa Bravo Paredes Andrés Bedón Freire Víctor Pazmiño Puma Hamilton Cabrera Brunes Paúl Guallasamin Ñacato Jorge Muñoz Carrera Guillermo Morán Cadena Soledad Albán Montalvo.
Merelo, R., & Morante, R. (2024). Dependencia tecnológica en jóvenes estudiantes: riesgos y estrategias de mitigación. Revista de Educación Digital, 12(3), 45–60. https://www.revistadigitaledu.org/article/view/132 Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2021). Social Networking Sites and Addiction: Ten Lessons Learned. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(3), 1–17. https://doi.org/10.3390/ijerph18031234
Derechos de autor 2026 Juana Rosario Carangui Minchala , Luis Miguel Encalada Espinoza , Jaime Florencio Bermeo Minchala , Lupe Sorayda Bermeo Minchala , Carmen Azucena Heras Rojas
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
