Estrategias lúdicas y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales

Resumen

Las estrategias lúdicas son herramientas entretenidas y divertidas que involucran a docentes y estudiantes en el proceso educativo, impulsan la concentración de los alumnos y su participación activa. El propósito de este estudio es potenciar el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa”, asignatura Ciencias Naturales, mediante el uso de estrategias lúdicas. La metodología empleada fue de tipo cualitativa; ya que, a lo largo de la investigación, se determinaron características relevantes en torno a la aplicación de estrategias lúdicas; los instrumentos utilizados  fueron: matriz de observación, cuestionario de encuesta, evaluación sumativa y guía de entrevista, su aplicación evidenció una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes, es así que, el uso de estrategias lúdicas, mejoró el proceso educativo y con ello se forjó un ambiente dinámico, participativo y de respeto. Se concluyó que las estrategias lúdicas, como lo señalan los autores, se consideran efectivas para lograr la mejora significativa en cuanto al rendimiento académico de los estudiantes. De igual forma, la socialización de resultados, permitió motivar el interés de los docentes del área de Ciencias Naturales, por innovar las estrategias didácticas para mejorar los resultados de aprendizaje.