La Gamificación Digital y el Fortalecimiento del Pensamiento Crítico en Básica Superior: Integración de Sesiones de Aprendizaje con Aplicaciones Online
Palabras clave:
gamificación, pensamiento crítico, herramientas digitales, sesiones de aprendizaje, básica superior
Resumen
La gamificación digital es una estrategia innovadora que contempla la integración de ciertos elementos de una actividad lúdica como los puntos, retos o recompensas, con la finalidad de mejorar el interés y favorecer la consecución de un aprendizaje más significativo. Objetivo: Implementar sesiones de aprendizaje que utilicen herramientas de gamificación para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa SG. Metodología: Investigación descriptiva, bibliográfica documental, de campo y abordada bajo un enfoque mixto, con la participación de 83 estudiantes de décimo año y 9 docentes. Los instrumentos fueron el Cuestionario de Pensamiento Crítico, la encuesta y la entrevista. Resultados: Inicialmente fue evidente el insuficiente desarrollo del pensamiento critico de los estudiantes, por cuanto, el 48% alcanzaron un nivel bajo y apenas el 13% se ubicaron en el nivel alto. Con la implementación de la propuesta, el 70% alcanzaron un nivel alto, el 25% medio y el 5% bajo, es decir, la mayoría lograron afianzar las habilidades de análisis, reflexión y argumentación, lo que favoreció su desenvolver y la toma de decisiones oportunas. Conclusión: La propuesta propició un escenario educativo dinámico, interactivo y enriquecedor, donde los estudiantes asumieron un rol protagónico y se convirtieron en los propios constructores de sus nuevos conocimientos; además, el uso de herramientas de gamificación complementadas con actividades prácticas y una retroalimentación inmediata, resultó clave para fortalecer el pensamiento crítico y conseguir una experiencia de aprendizaje más significativa e interesante.
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Publicado
2026-04-14
Cómo citar
Palacios Alvarez , N. G., Palacios Alvarez, N. E., Santander Mayancela, R. E., Palacios Álvarez, F. L., Zambrano Chalacamá, S. J., & Molina Lema, J. L. (2026). La Gamificación Digital y el Fortalecimiento del Pensamiento Crítico en Básica Superior: Integración de Sesiones de Aprendizaje con Aplicaciones Online. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(2), 2335-2365. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i2.23297
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2026 Nelly Graciela Palacios Alvarez , Nancy Eulalia Palacios Alvarez, Raquel Esthela Santander Mayancela, Fanny Lucía Palacios Álvarez, Sandra Jacqueline Zambrano Chalacamá, Jorge Luis Molina Lema
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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