Del Diagnóstico a la Estrategia Tecnológica: Sistema Web para el Seguimiento de Indicadores del Plan Operativo Anual en un Instituto Superior Tecnológico
Resumen
El monitoreo del Plan Operativo Anual es una actividad importante para los procesos de planificación, autoevaluación y toma de decisiones de las instituciones de educación superior. En el Instituto Tecnológico Superior de Babahoyo, se observaron debilidades como lentitud, heterogeneidad en los formatos, limitaciones en la sistematización y trazabilidad de la información, lo que causó a sus usuarios dificultades en la consolidación oportuna de evidencias y reportes. Su propósito fue diagnosticar el proceso de control y evaluación del POA 2023, determinar deficiencias estructurales y tecnológicas que impactan el proceso, y generar conclusiones razonables que permitan el diseño y desarrollo funcional de un sistema web institucional. Se asumió un enfoque mixto con diseño descriptivo-propositivo y transversal. El estudio consistió en una encuesta académica aplicada a 12 coordinadores, y entrevistas semiestructuradas administrativas, con algunos funcionarios, además del análisis documental del POA y su informe de seguimiento. El cuestionario validado mediante juicio de expertos, obtuvo un alfa de Cronbach de 0.89. El resultado fue una puntuación media de 4.16, con un fuerte acuerdo en relación con el sistema web (puntuación media=4.5); por el contrario, la sistematización del monitoreo y la utilización tecnológica obtuvieron las puntuaciones más bajas (puntuación media=3.9). A partir de la triangulación, se definieron requisitos funcionales, no funcionales y de roles, y en consecuencia, se desarrolló SysSGE Pro 1.0, apoyado en una base de datos relacional, control de acceso (a la base de datos), y módulos de monitoreo, control, evaluación y carga de evidencias. Esto indica que una estrategia tecnológica centrada en el monitoreo de indicadores puede minimizar los procedimientos administrativos, mejorar la estandarización de informes y fortalecer la gestión institucional basada en evidencias.
Descargas
Citas
Becerra Lois, F. Á., Andrade Orbe, A. M., & Diaz Gispert, L. I. (2019). Sistema de gestión de la calidad para el proceso de investigación: Universidad de Otavalo, Ecuador. Actualidades Investigativas en Educación, 19(1), 571-604. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?lng=es&pid=S1409-47032019000100571&script=sci_abstract&tlng=es
Branch, J. W. (2019). Transformación digital en instituciones de educación superior: entre el mito y la realidad. Lámpsakos, (22), 13-14. https://doi.org/10.21501/21454086.3382
Cabeza, M. A. (2004). Indicadores de gestión en la educación superior como herramienta de la planificación estratégica. Revista Venezolana de Análisis de Coyuntura, 10(2), 105-116. https://www.redalyc.org/pdf/364/36410206.pdf
Castro Bermúdez, Y. V., Solarte Martínez, G. R., & Muñoz Guerrero, L. E. (2019). Planificación, gestión y control de la calidad del software. Scientia et Technica, 24(4), 611-617. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7248546
Chafloque-Capunay, F., Chafloque-Capunay, J. E., Solano-Leandro, K., & Reyes-Rosales, L. L. (2026). Transformación digital universitaria en América Latina: revisión integrativa 2018-2025. Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 8(1), 112-132. https://doi.org/10.47606/acven/ph0429
De Giusti, A. E. (2023). Transformación digital en educación superior: posibilidades y desafíos. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (35), 9-15. https://doi.org/10.24215/18509959.35.e1
Enríquez-Herrera, J. V., & Romero-Fernández, A. J. (2022). Business intelligence en los procesos de seguimiento y evaluación del plan operativo anual de una universidad. Ciencia Matria, 8(Extra 4), 941-952. https://doi.org/10.35381/cm.v8i4.900
Guzman, Y. B. (2023). Tecnologías de información y comunicación en la educación superior. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(29), 1564-1579. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.613
Huanca-Guanca, J. C. (2024). Transformación digital y big data en la educación superior: desafíos y oportunidades para la toma de decisiones académicas. Revista UGC, 2(3). https://universidadugc.edu.mx/ojs/index.php/rugc/article/view/67
Jofré Aravena, V. (2021). Transformación digital de las instituciones de educación superior, como consecuencia de la pandemia por COVID-19. Ciencia y Enfermería, 27, Artículo 42. https://doi.org/10.29393/CE27-EDTD10044
Mas Crespo, G., & Duart Montoliu, J. M. (2024). Dimensiones de la transformación digital en instituciones de educación superior para la formación continua. Revista Digital de Investigación y Postgrado, 5(10), 33-57. https://www.redalyc.org/journal/7485/748579256010/
Pereira Pérez, Z. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en educación: una experiencia concreta. Revista Electrónica Educare, 15(1), 15-29. https://doi.org/10.15359/ree.15-1.2
Perurena Cancio, L., & Moráguez Bergues, M. (2013). Usabilidad de los sitios web, los métodos y las técnicas para la evaluación. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud, 24(2), 176-194. https://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2307-21132013000200007&script=sci_arttext
Quero Virla, M. (2010). Confiabilidad y coeficiente Alpha de Cronbach. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 12(2), 248-252. https://doaj.org/article/4a917d9ac4a941919c24670ab5b90565
Rodríguez Muñoz, R., & Pérez Fernández, D. R. (2018). Perfeccionamiento de la gestión por procesos en una universidad. Revista Científica Visión de Futuro, 22(2), 192-213. https://www.redalyc.org/journal/3579/357959312011/357959312011.pdf
Romero Carbonell, M., Romeu Fontanillas, T., Guitert Catasús, M., & Baztán Quemada, P. (2023). La transformación digital en la educación superior: el caso de la UOC. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 26(1), 163-179. https://doi.org/10.5944/ried.26.1.33998
Saldias Kiefer, L., & Reyes-Lillo, D. (2021). Evaluación de usabilidad de sitios web de bibliotecas de universidades públicas chilenas a partir del método SIRIUS. e-Ciencias de la Información, 11(1). https://doi.org/10.15517/eci.v11i1.41476
Soto Grant, A. (2022). La gestión por procesos como herramienta fundamental en el aseguramiento de la calidad de las carreras universitarias. Actualidades Investigativas en Educación, 22(2), 1-24. https://doi.org/10.15517/aie.v22i2.48726
Vinueza-Morales, M., Rodas-Silva, J., & Chacón-Luna, A. (2015). Planificación estratégica a través de las TIC en los Gobiernos Autónomos Descentralizados Rurales del cantón Milagro. Revista Ciencia UNEMI, 8(15), 40-49. https://www.redalyc.org/pdf/5826/582663829006.pdf
Derechos de autor 2026 Francisco Adrián Elizondo Mendoza, Dora Elizabeth López Mora, Marco Antonio Villamar Coloma, Washington Daniel Chora García, Angela Maria Bravo Pino

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.









.png)
















.png)
1.png)

