Estudio comparativo en la implementación de las buenas prácticas de un Proyecto Escolar Comunitario (PEC) -Desintoxicación de redes sociales- en un bachillerato tecnológico en Aguascalientes, México
Palabras clave:
redes sociales, proyecto escolar comunitario (pec), programa aula, escuela y comunidad (paec), bachillerato tecnológico
Resumen
El objetivo de esta investigación es comparar las buenas prácticas en la implementación de un Proyecto Escolar Comunitario (PEC) entre dos generaciones de estudiantes de un bachillerato tecnológico para asegurar la aplicación de los lineamientos y requerimientos del Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC). La variable, buenas prácticas de los PEC, tiene como dimensiones los referentes curriculares y pedagógicos, la estructura organizativa, el clima escolar y los productos. Este estudio se considera vivo, univariado, cuantitativo, exploratorio, descriptivo, comparativo y longitudinal. La técnica de recolección de datos es un cuestionario delimitado de 16 reactivos con una escala Likert de cinco puntos que evalúa la percepción de los estudiantes en cuanto a su participación en el PEC. Se realiza un análisis de los estadísticos descriptivos, prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y Shapiro-Wilk, prueba de homogeneidad de varianzas de Levene y la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney. Los resultados determinan que no existe diferencia en la implementación de las dimensiones y la variable de estudio. Por lo que el PEC desarrollado cumple con los lineamientos del PAEC, además de que se considera un proyecto consolidado y maduro por tener consistencia e impacto en la comunidad escolar y en la sociedad. Se recomienda ampliamente replicar el PEC de forma transversal en otras instituciones de educación media superior.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., & Williams, T. A. (2008). Estadística para administración y economía. (S. R. Cervantes-González, Ed.; Décima Edición, Vol. 1). Cengage Learning.
Altamirano-Manzano, E.M., & Mena-Freire, M.A. (2024). Riesgo de adicción a las redes sociales y resiliencia en adolescentes. Religación, 9(41), 1–14. https://doi.org/10.46652/rgn.v9i41.1235
Celaya, J. (2008). La empresa en la Web 2.0. El impacto de las redes sociales y las nuevas formas de comunicación online. Barcelona, España: Gestión 2000.
Cobins, M., & Viloria, E. (2021). Adicción a las Redes Sociales en adolescentes. Sistemas Humanos, Revista de Psicología de la Universidad Rafael Urdaneta, 2, 18–33. https://asociacionvenezolanadesociologia.org/wp-content/uploads/2022/11/Adiccion-a-las-redes-sociales-en-adolescentes.pdf
Colonio-Caro, J.D. (2023). Revisión sistemática sobre la adicción a las redes sociales en adolescentes latinoamericanos entre el 2020-2022. SciELO- Propósitos Y Representaciones, 11(2). https://doi.org/10.20511/pyr2023.v11n2.1759
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL). (2020). Índice de Rezago Social 2020. https://www.coneval.org.mx/Medicion/Documents/IRS_2020/PPT_resultados_IRS_2020.pdf
Díaz Barriga, A. (2007). Didáctica y currículum: Convergencias en los programas de estudio
(Nueva ed., reimp.). Paidós Mexicana. https://enlace.edu.mx/webinar100123/materiales/Angel%20Diaz%20Barriga%20-%20Didactica%20y%20curriculum.pdf
Hernández-Sampieri, R., Fernandez-Collado, C., & Baptista-Lucio, M. del P. (2010). Metodología de la investigación. En J. Mares-Chacón (Ed.), Metodología de la investigación (Quinta edi). Mc Graw Hill Educación.
Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT). (2023, abril 25). El uso de las redes sociales entre los menores de edad pasó de 39% en 2017 a 69% en 2022 [Comunicado de prensa No.
39/2023]. https://www.ift.org.mx/comunicacion-y-medios/comunicados-ift/es/el-uso-de-las-redes-sociales-entre-los-menores-de-edad-paso-de-39-en-2017-69-en-2022-revela-informe
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), (2024). Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de Información en los hogares 2023 (ENUTH).Nacional de Metadatos. https://www.inegi.org.mx/rnm/index.php/
López-Iglesias, M., Tapia-Frade, A., & Ruíz-Velasco, C.M. (2023). Patologías y dependencias que provocan las redes sociales en los jóvenes nativos digitales. Revista de Comunicación y Salud, 13, 1--21. https://doi.org/10.35669/rcys.2023.13.e301
Martínez-Rizo, F. (1997). El oficio del investigador educativo.
Martínez-Rizo, F. (2019). El nuevo oficio del investigador educativo. Una introducción
metodológica (Estudio Sagahón, L. Sagahón, G. Álvarez-Mendiola, & C. Salas, Eds.; Primera edición). Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://www.comie.org.mx/v5/sitio/wp-content/uploads/2020/12/El-nuevo-oficio-del-investigador-educativo.pdf
Montesinos-López, O. A., Luna-Espinoza, I., Hernández-Suárez, C. M., & Tinoco-Zermeño, M. Á. (2010). Muestreo estadístico. Tamaño de la muestra y estimación de parámetros (J. D. Gaytán-Rodríguez, J. Muñiz-Murguía, & M. Á. Tinoco-Zermeño, Eds.; Primera edición).
Universidad de Colima. https://www.researchgate.net/publication/343499141_Muestreo_estadistico_Tamano_de_muestra_y_estimacion_de_parametros/link/5f2ccc90458515b7290adcb0/download?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn1
Padilla, J. A. (2018, diciembre 23). t de student, U de Man Whitney, tamaño del efecto, potencia estadística, formato APA [Video recording]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=opiBEae7G_Q&t=1221s&ab_channel=Estad%C3%ADsticaconJoaqu%C3%ADnPadilla
Romero-Méndez, C.A., & Romero-Méndez, D. (2024). Procrastinación académica, adicción a redes sociales y funciones ejecutivas: Un estudio de autor reporte en adolescentes. Revista Panamericana de Pedagogía, 38, 110–127. https://doi.org/10.21555/rpp
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2023). ACUERDO número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Diario Oficial de la Federación. https://sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/24955/1/images/a09_08_23.pdf
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2024). Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC) (Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), Ed.; Segunda edición). Secretaría de Educación Pública (SEP). https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/13634/1/images/Programa%20Aula,%20Escuela%20y%20Comunidad(PAEC),%202da_Edicion.pdf
Tejada-Garitano, E., Arce-Alonso, A., Bilbao-Quintana, N., & López-de la Serna, A. (2023).
Internet, Smartphone y Redes Sociales: Entre el uso y abuso, previo a la adicción. Alteridad, 18(1), 14–22. https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.01
Triola, M. F. (2009). Estadística (Pearson Educación, Ed.; Décima edición, Vol. 1). Pearson Educación.
Valenciano-Llamas, J. J., & Frausto-Marin, I. (2024). Diseño y Aplicación de un Instrumento para Evaluar un Proyecto Escolar Comunitario (PEC) en una institución de Educación Media Superior en la ciudad de Aguascalientes, México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 10241–10266. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13167
Walpole, R. E., Myers, R. H., Myers, S. L., & Ye, K. (2007). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias (Pearson Educación México, Ed.; Octava Edición, Vol. 1). Pearson Educación. www.pearsoneducacion.net/walpole
Altamirano-Manzano, E.M., & Mena-Freire, M.A. (2024). Riesgo de adicción a las redes sociales y resiliencia en adolescentes. Religación, 9(41), 1–14. https://doi.org/10.46652/rgn.v9i41.1235
Celaya, J. (2008). La empresa en la Web 2.0. El impacto de las redes sociales y las nuevas formas de comunicación online. Barcelona, España: Gestión 2000.
Cobins, M., & Viloria, E. (2021). Adicción a las Redes Sociales en adolescentes. Sistemas Humanos, Revista de Psicología de la Universidad Rafael Urdaneta, 2, 18–33. https://asociacionvenezolanadesociologia.org/wp-content/uploads/2022/11/Adiccion-a-las-redes-sociales-en-adolescentes.pdf
Colonio-Caro, J.D. (2023). Revisión sistemática sobre la adicción a las redes sociales en adolescentes latinoamericanos entre el 2020-2022. SciELO- Propósitos Y Representaciones, 11(2). https://doi.org/10.20511/pyr2023.v11n2.1759
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL). (2020). Índice de Rezago Social 2020. https://www.coneval.org.mx/Medicion/Documents/IRS_2020/PPT_resultados_IRS_2020.pdf
Díaz Barriga, A. (2007). Didáctica y currículum: Convergencias en los programas de estudio
(Nueva ed., reimp.). Paidós Mexicana. https://enlace.edu.mx/webinar100123/materiales/Angel%20Diaz%20Barriga%20-%20Didactica%20y%20curriculum.pdf
Hernández-Sampieri, R., Fernandez-Collado, C., & Baptista-Lucio, M. del P. (2010). Metodología de la investigación. En J. Mares-Chacón (Ed.), Metodología de la investigación (Quinta edi). Mc Graw Hill Educación.
Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT). (2023, abril 25). El uso de las redes sociales entre los menores de edad pasó de 39% en 2017 a 69% en 2022 [Comunicado de prensa No.
39/2023]. https://www.ift.org.mx/comunicacion-y-medios/comunicados-ift/es/el-uso-de-las-redes-sociales-entre-los-menores-de-edad-paso-de-39-en-2017-69-en-2022-revela-informe
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), (2024). Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de Información en los hogares 2023 (ENUTH).Nacional de Metadatos. https://www.inegi.org.mx/rnm/index.php/
López-Iglesias, M., Tapia-Frade, A., & Ruíz-Velasco, C.M. (2023). Patologías y dependencias que provocan las redes sociales en los jóvenes nativos digitales. Revista de Comunicación y Salud, 13, 1--21. https://doi.org/10.35669/rcys.2023.13.e301
Martínez-Rizo, F. (1997). El oficio del investigador educativo.
Martínez-Rizo, F. (2019). El nuevo oficio del investigador educativo. Una introducción
metodológica (Estudio Sagahón, L. Sagahón, G. Álvarez-Mendiola, & C. Salas, Eds.; Primera edición). Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://www.comie.org.mx/v5/sitio/wp-content/uploads/2020/12/El-nuevo-oficio-del-investigador-educativo.pdf
Montesinos-López, O. A., Luna-Espinoza, I., Hernández-Suárez, C. M., & Tinoco-Zermeño, M. Á. (2010). Muestreo estadístico. Tamaño de la muestra y estimación de parámetros (J. D. Gaytán-Rodríguez, J. Muñiz-Murguía, & M. Á. Tinoco-Zermeño, Eds.; Primera edición).
Universidad de Colima. https://www.researchgate.net/publication/343499141_Muestreo_estadistico_Tamano_de_muestra_y_estimacion_de_parametros/link/5f2ccc90458515b7290adcb0/download?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn1
Padilla, J. A. (2018, diciembre 23). t de student, U de Man Whitney, tamaño del efecto, potencia estadística, formato APA [Video recording]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=opiBEae7G_Q&t=1221s&ab_channel=Estad%C3%ADsticaconJoaqu%C3%ADnPadilla
Romero-Méndez, C.A., & Romero-Méndez, D. (2024). Procrastinación académica, adicción a redes sociales y funciones ejecutivas: Un estudio de autor reporte en adolescentes. Revista Panamericana de Pedagogía, 38, 110–127. https://doi.org/10.21555/rpp
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2023). ACUERDO número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Diario Oficial de la Federación. https://sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/24955/1/images/a09_08_23.pdf
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2024). Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC) (Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), Ed.; Segunda edición). Secretaría de Educación Pública (SEP). https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/13634/1/images/Programa%20Aula,%20Escuela%20y%20Comunidad(PAEC),%202da_Edicion.pdf
Tejada-Garitano, E., Arce-Alonso, A., Bilbao-Quintana, N., & López-de la Serna, A. (2023).
Internet, Smartphone y Redes Sociales: Entre el uso y abuso, previo a la adicción. Alteridad, 18(1), 14–22. https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.01
Triola, M. F. (2009). Estadística (Pearson Educación, Ed.; Décima edición, Vol. 1). Pearson Educación.
Valenciano-Llamas, J. J., & Frausto-Marin, I. (2024). Diseño y Aplicación de un Instrumento para Evaluar un Proyecto Escolar Comunitario (PEC) en una institución de Educación Media Superior en la ciudad de Aguascalientes, México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 10241–10266. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13167
Walpole, R. E., Myers, R. H., Myers, S. L., & Ye, K. (2007). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias (Pearson Educación México, Ed.; Octava Edición, Vol. 1). Pearson Educación. www.pearsoneducacion.net/walpole
Publicado
2026-05-13
Cómo citar
Frausto Marín, I., Valenciano Llamas, J. J., & Zequera Monreal, E. (2026). Estudio comparativo en la implementación de las buenas prácticas de un Proyecto Escolar Comunitario (PEC) -Desintoxicación de redes sociales- en un bachillerato tecnológico en Aguascalientes, México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(2), 7828-7849. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i2.23773
Número
Sección
Ciencias Sociales y Humanas
Derechos de autor 2026 Ivonne Frausto Marín, José Juan Valenciano Llamas, Eduardo Zequera Monreal
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
