La Influencia de las Habilidades Blandas y la Ética en los Estudiantes de Admón Virtual UDI Bucaramanga para Contribuir al Desarrollo Empresarial 2025
Resumen
Esta investigación analiza como en la era del mundo actual marcado por los avances tecnológicos las habilidades blandas y la ética de los estudiantes del programa de administración de empresas virtual de la UDI Bucaramanga fortalecen su proceso de formación para aportar al desarrollo empresarial sostenible para el año 2025. La investigación tuvo u n enfoque mixto y de tipo aplicado, los métodos de recolección de información fueron la observación y encuestas, este estudio muestra que el desarrollo de las relaciones humanas son factores determinantes y no solo complementos del conocimiento técnico. Los resultados indican que la combinación de principios éticos con las competencias socioemocionales permite a los futuros administradores de empresas liderar y fomentar climas laborales saludables, tomando decisiones responsables y adaptarse a los constantes cambios. En la primera parte se describen las habilidades blandas como pilares estratégicos mediante una MATRIZ RAE, en la segunda fase se aplicó el instrumento validado para medir el desarrollo de estas habilidades en los estudiantes seleccionados para la muestra.
Descargas
Citas
ActionCOACH. (09 de Abril de 2025). Action Coach Business coaching. https://www.actioncoach.com/articles/time-management-skills-that-will-help-you-maximize-your-day-actioncoach
Aguinaga Vásquez, S. J., & Sánchez Tarrillo, S. J. (2020). Enfasis en la formacion de habilidades blandas en mejora de los aprndizajes. EDUCARE ET COMUNCARE revista de investigacion de la facultad de humanidades, 8(2), 10. https://doi.org/https://doi.org/10.35383/educare.v8i2.470
Aicad Business School. (s.f.). Aicad Business School. https://www.aicad.es/proactividad-exito#:~:text=Proactiva:,se%20adelanta%20a%20los%20obst%C3%A1culos.
Almenara, J. C., Osuna, J. M., & Castillo, J. J. (2020). Validación del cuestionario de competencia digital para futuros maestros mediante ecuaciones estructurales. Bordón. Revista de pedagogía, (72(2), 45-63.).
Analuisa, R. D. (01 de 04 de 2025). Habilidades Blandas Y Desarrollo Sostenible Empresarial Con Enfoque En La Innovación Y Creatividad. https://repositorio.unesum.edu.ec/handle/53000/7633
Arias, f. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. https://doi.org/6ta,Fidias G Arias Odon
Ariste Mur, E. (2021). Escucha activa: Aprender a escuchar y responder con eficacia y empatía. Cien diálogos. https://doi.org/Ediciones Díaz de Santos.
Arratia Figueroa, A. (2008). Ética, solidaridad y" aprendizaje servicio" en la educación superior. Acta bioethica, (14(1), 61-67.).
Cedeño Sandoya, W. A. (2022). Cedeño Sandoya, W. A., Ibarra Mustelier, L. M., Galarza Bravo, F. A., Verdesoto Galeas, J. D. R., & Gómez Villalba, D. A. (2022). Habilidades socioemocionales y su incidencia en las relaciones interpersonales entre estudiantes. Revista Universidad y sociedad,(14(4), 466-474.).
Crespo, S. M. (2016). Resiliencia, bienestar y aprendizaje . Revista INFAD de Psicologia, https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/501.
De la Ossa, J. (2022). Habilidades blandas y cienci. https://doi.org/ Revista colombiana de ciencia animal recia, 14(1).
Dropbox. (22 de Enero de 2025). Cómo aprovechar al máximo las mejores aplicaciones para administrar el tiempo. https://www.dropbox.com/es/resources/time-management
Duarte-Duarte, J. A.-D.-Z.-M. (2024). Estrategias de autorregulación del aprendizaje. una revisión sistemática. Estudios pedagógicos( (Valdivia), 50(1), 377-392.).
Eduardo, A. F., & G, G. G. (2019). Propuesta para el fortalecimiento de habilidades blandas y complementarias, y su impacto en el currículo TIC desde una perspectiva laboral, profesional y de gestión académica.
Fierro-Moreno, E. (2021). La gestión del cambio, la colaboración virtual y la agilidad estratégica organizacional de empresas mexicanas ante los impactos por el COVID-19. ova scientia, (13(SPE), 0-0.).
Galvis, B., & Sf, C. G. (2019). Comunicación no verbal en la gestión organizacional, ¿cómo optimizar el tiempo en las relaciones empresariales?. https://doi.org/Conrado 15 (68), 160, 167
Gamboa Santos A, G. (2023). Modelo conceptual para el estudio de las relaciones entre las habilidades blandas del director de proyectos y el éxito en la gerencia de proyectos en empresas de desarrollo de software.
Garavito-Hernández, Y., Villamizar-Mancilla, A. F., & Castañeda-Villamizar, L. P. (10 de Septiembre de 2024). Importancia de las habilidades blandas en el contexto laboral: una revisión de. https://www.redalyc.org/journal/7378/737879288002/737879288002.pdf
Gutiérrez Martín, A. (2003). Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas.
L, C., & E, F. (2022). Habilidades blandas en el contexto de la educación policial en Colombia: una revisión teórica. In actasd el cogreso internacional de innovacion, ciencia y tecnologia ((INUDI.UH, 2022) (pp, 124-141)).
Leonor, P. P., Analuisa, P., & Darío, R. (01 de Abril de 2025). “habilidades blandas y desarrollo sostenible empresarial con enfoque en la innovación y creatividad”. https://repositorio.unesum.edu.ec/handle/53000/7633
Lifestyles, H. (s.f.). Las habilidades socioemocionales claves: la toma responsable de decisiones: https://www.pta.org/docs/default-source/files/programs/mental-health/sel-resources/translations/responsible-decision-making_es.pdf
Loayza-Maturrano, E. (2023). Competencias digitales y habilidades blandas de los estudiantes universitarios en el aprendizaje electrónico en tiempos de la COVID-19. . Tierra Nuestra, (17(1), 10-20.).
López, M. L. (2021). Las habilidades blandas y su influencia en la construcción del aprendizaje significativo. 5(6). https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1129
Miranda, G. C. (2021). La comunicación asertiva: Una mirada desde la psicología de la educación. (12(3), 131-151.). https://doi.org/Didasc@lia : didáctica y educación,
Perdomo Ramos, E. A., & Vargas Suaza, D. Y. (21 de 09 de 2023). Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD . Habilidades blandas y su influencia en el clima laboral de las organizaciones: Una mirada actual para Colombia.: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57864
Quesada, C. V., & sanhueza, C. (2020). Elaboración y Validación de un Instrumento Evaluativo para Monitorear la Adquisición de Competencias Blandas en Estudiantes de Pregrado. https://doi.org/ Universidad Catolica de Temuco (uct)
Salinas, J., & de Benito, B. (2020). Competencia digital y apropiación de las TIC: claves para la inclusión digital. Campus Virtuales,( 9(2), 99-111.).
Sánchez, M. P., Giraldo, L. C., & García, G. A. (2024). Las habilidades blandas y su incidencia en el sector financiero colombiano Caso: Programa de formación SENA. Ingeniería. ciencia, tecnología e innovación(11(1), 153-179.).
Sánchez-Silva, C. (25 de Marzo de 2025). El País. Esclavos del tiempo: por qué la agenda nos atenaza en el trabajo: https://elpais.com/economia/negocios/2025-03-26/esclavos-del-tiempo-por-que-la-agenda-nos-domina.html
segura, C. (2024). Estrategia formativa en habilidades blandas para el trabajo colaborativo desde el enfoque de la gerencia humanista: Un caso de estudio en Bancolombia para la educación humanista de los gerentes y el logro de objetivos organizacionales.
Sierra, M. T. (2016). Resiliencia, bienestar y aprendizaje a lo largo de la vida. Revista INFAD de psicología, https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/501.
Toro, G. J., & Gonzalez, L. E. (2024). La importancia de desarrollar habilidades ‘blandas’ en el trabajo.
UNIDAS, N. (2019). ÉTICA PROFESIONAL. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/ https://www.unodc.org/documents/e4j/IntegrityEthics/MODULE_14Professional_Ethics_-_Spanish_v.pdf
Vieira Salazar, J. A., Vargas del Río, A. d., & Echeverri Rubio, A. (2024). Importancia de las habilidades blandas en la empresa turística. Caso de directivos de la ciudad de Manizales Colombia. Revista Virtual Unversidad Catolica del Norte, 72(207-244). https://doi.org/ https://doi.org/10.35575/rvucn.n72a9
Zimmerman, & BJ. (1995). La autorregulación implica más que metacognición: una perspectiva sociocognitiva. (30 (4), 217-221.). https://doi.org/Educationalpsychology ,
Derechos de autor 2026 Yesica Suarez Espitia, Luz Aleyda Villamizar Guerrero, Sandra Marcela Espitia Gonzalez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
