Innovación Pedagógica y Tecnologías Digitales en la Educación Superior: Retos y Oportunidades en la Carrera de Trabajo Social a Través de una Revisión Sistemática
Palabras clave:
innovación pedagógica, tecnología de la información, educación superior, trabajo social, formación profesional
Resumen
La forma en que se enseña y aprende en la educación superior ha cambiado mucho gracias a la innovación en la enseñanza y el uso de tecnologías digitales. Esto es especialmente cierto en áreas como el Trabajo Social. El objetivo de este estudio fue ver cuáles son los desafíos y las oportunidades que surgen cuando se incorporan nuevas formas de enseñar y tecnologías digitales en la formación universitaria para el Trabajo Social. Se hizo una búsqueda sistemática de información en bases de datos como Scielo, Latindex Dialnet, considerando artículos publicados desde 2021 hasta 2026. Se establecieron reglas para decidir qué artículos incluir o excluir, y también se evaluó la calidad de los métodos usados en los estudios seleccionados. Los resultados mostraron que las tendencias principales se centran en el uso de inteligencia artificial, entornos virtuales, simulación de casos y métodos de enseñanza activos como el Aprendizaje Basado en Problemas. Sin embargo, todavía hay desafíos relacionados con la brecha digital, la falta de habilidades tecnológicas, la resistencia al cambio y los desafíos éticos en el uso de tecnologías. No obstante, también emergen oportunidades relevantes, entre ellas el fortalecimiento del aprendizaje autónomo, la diversificación de estrategias pedagógicas y el desarrollo de competencias digitales. En síntesis, se puede decir que la innovación en la enseñanza es una oportunidad para mejorar la formación profesional en Trabajo Social, siempre y cuando vaya acompañada de Políticas.
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Publicado
2026-07-23
Cómo citar
Ojeda Veintimilla, R. S. (2026). Innovación Pedagógica y Tecnologías Digitales en la Educación Superior: Retos y Oportunidades en la Carrera de Trabajo Social a Través de una Revisión Sistemática. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(3), 8108-8127. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i3.24913
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2026 Robert Stalyn Ojeda Veintimilla
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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