Efectos del taller mejorando nuestra gestión pedagógica en la elaboración del proyecto curricular de la I.E, “Miguel Chuquisengo Ramírez”, Tarapoto.
Resumen
Resumen
La presente tesis es el resultado de la aplicación del Taller Mejorando nuestra gestión pedagógica, que hace posible el mejoramiento del Proyecto Curricular de institución educativa (PCIE) como instrumento de gestión pedagógica, de metodología de tipo investigación –acción y del nivel cuantitativa y fue desarrollada con docentes de la Institución Educativa Miguel Chuquisengo Ramírez de la provincia de San Martín, Distrito de Tarapoto. El objetivo del presente trabajo de investigación, es determinar la influencia del taller en el mejoramiento del proyecto curricular de la institución educativa en mención. La muestra estuvo conformada por 19 docentes de la institución, la recolección de datos se efectuó mediante el pre y post test, para la contratación de la hipótesis se utilizó el parámetro estadístico T-student. Una vez fectuada la prueba de hipótesis y contrastadas las mismas se ha llegado a la conclusión que la influencia del taller “mejorando nuestra gestión pedagógica” ha sido significativa lo que implica que el proyecto curricular de institución educativa (PCIE) ha sido mejorado en todos sus componentes.
Descargas
Citas
Araya, A (2005) El Proyecto Curricular del centro educativo. Una propuesta de gestión pedagógica para la Educación Parvularia.
Arlin, 1977, Commons, Richards Y Kuhn, 1982.
Anderson, R.; D Estadística para administración y economía, 8° Edición.
México: Internacional Thomson Editores, S. A., 2004.
Boyd, R (1992) The Power of Paradigms: Reconceptualising Educational Policy
And Management.
Cipriano, O (2006) El proyecto educativo y el proyecto curricular de un centro, Barcelona, España.
Desarrollo Humano (Diane E., Papalia, Sally Wendkos Old, Ruth Duskin Feldman. Editorial Mc Graw Hill 2001).
Diane E. Papalia Y Otros, 2001, Desarrollo Humano Mc.Graw Hill, Colombia.
Carlos Quiñones Farro, Diseño Curricular Innovativo. Editorial Fachse. Lambayeque – Perú.
Fernández Sánchez, N (2001) Andragogía y su ubicación en la educación continua, Nfs@Servidor.Unam.Mx.
Gómez T., Doris: 2005, Introducción a la inferencia estadística. Fondo editorial de la Unmsm -Lima
I.E.S. Gaviota (2001) Proyecto Curricular De Centro,
Huertas Rosales, M. (2003), El currículo escolar del proyecto curricular de centro. Editorial San Marcos Lima – Perú.
Ministerio De Educación (2000) Modulo I Gestión Pedagógica. Programa de Capacitación En Gestión A Distancia, Lima, Perú.
Ministerio De Educación (2000). Estructura Curricular Básica De Educación Primaria, Diniep Lima, Perú
Ministerio de Educación Planget (2004) Planificación estratégica e instrumento de gestión, Lima – Perú.
Piaget, J. (1978) La equilibrarían de las estructuras cognitivas, Siglo Xxxi, Madrid.
Plancad ,2000, Manual para directores, técnicas pedagógicas y especialistas
de las direcciones regionales y subregionales, Lima
Quiñones Farro, C. (2000), Diseño curricular innovativo. Editorial Fachse. Lambayeque – Perú.
Quiñones Farro, C. Otros (2006), Teoría, diseño y desarrollo curricular. Editorial Fachse. Lambayeque – Perú.
Sánchez Carlessi, H. (1998) Metodología y diseños en la investigación científica. Editorial Mantaro Lima-Perú.
Torres Valladares, Manuel (2000) Modulo de Psicología Educativa, Unmsm, Lima, Perú.
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (2005), Planeamiento del diseño curricular. Editorial Fachse – Lambayeque – Perú.
Venegas, P, (2006), El proyecto curricular de centro en el marco de la implementación Curricular, Piie, Mexico.
Wayne W.(1977), Estadística con aplicaciones a las ciencias sociales y a la Educación. Mcgraw - Hill. México.
Derechos de autor 2022 Dr. Gustavo Ramírez Garcia;Mtro. Gustavo Ramírez Moreno;Mtro. Jhaisinio Salomon Valera Vela;Mtro. Segundo Fabián Chung Díaz;Mg. Mauro Trigozo Paredes
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
.png)
.png)
1.png)
