Comportamiento inadecuado en el aula y el rendimiento académico de los estudiantes I.E.S.T. Amazónico de Tarapoto
Resumen
La presente investigación, pretende demostrar la relación que existe entre el comportamiento inadecuado en las aulas y el rendimiento académico de los estudiantes del IEST Amazónico.
El problema planteado fue de qué manera se relaciona el comportamiento inadecuado en el aula y el rendimiento académico. La hipótesis general sostiene que el comportamiento inadecuado en el aula tiene relación directa con el rendimiento académico de los estudiantes del I ciclo de Administración del Instituto de Educación Superior Tecnológico “Amazónico” y el objetivo general fue determinar el grado de relación que existe entre éstas variables de estudio.
La investigación fue descriptiva correlacional no experimental, la población de estudio estuvo conformada por 56 estudiantes del I ciclo de administración de los cuales se ha tomado una muestra de 15 alumnos identificados con problemas de comportamiento inadecuado.
Los resultados se han presentado haciendo uso de tablas que explican e interpretan los resultados obtenidos. Para establecer el grado de relación o dependencia entre las variables se utilizó la fórmula del Coeficiente de Correlación, y la t-student a través de los cuales se ha demostrado la relación existente, arribándose a la conclusión principal de que existe una relación negativa entre el comportamiento inadecuado en las aulas y el rendimiento académico de los estudiantes del IEST Amazónico 2014.
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Derechos de autor 2022 Mg. Mauro Trigozo Paredes;Mtro. Gustavo Ramírez Moreno;Mtro. Segundo Fabián Chung Díaz;Dr. Gustavo Ramírez Garcia;Mtro. Jhaisinio Salomon Valera Vela
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